苏教版六年级数学——“算出它们的普及率”实践活动教学设计.doc
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1、苏教版六年级数学“算出它们的普及率”实践活动教学设计活动教材:江苏教育出版社九年义务教育六年制小学教科书数学第十一册算出它们的普及率。活动内容:通过让学生调查本班同学家中装电话和购买电脑的台数,算出本班拥有电话、电脑的家庭户数占全班家庭数的百分率,再通过算出的百分率推算本地区电话和电脑的普及率。活动目标:1网络环境中让学生运用所学的知识解决实际问题,加深对百分率的认识;2让学生经历网络环境中的整个统计过程,体会选取样本进行调查收集数据进行统计,再利用样本的统计资料分析整体状况的统计思想;3使学生认识到改革开放后我国人民生活水平迅速提高,增强热爱社会主义祖国的思想感情。活动步骤:一、小组自由实践
2、活动1学生阅读教科书上的活动内容,在小组内讨论应该设计。那些表格。2分工设计本组拥有电话、电脑家庭登记表以及本组拥有电话、电脑户数登记表,在电脑上完成制表。附:第( )小组拥有电话、电脑家庭登记表姓名电话(有或者无)电脑(有或者无)第( )小组拥有电话、电脑户数统计表总户数电话户数电脑户数3教师通过主机控制选择各组设计的表格,请小组长介绍表格设计意图及统计的方法,通过小组之间的交流评价选出优秀设计方案。二、小组交流合作互动1讨论:怎样在小组统计的基础上进行全班拥有电话、电脑户数统计?小组之间交流设计统计表的方法,鼓励学生大胆创新。2各小组在原有的小组拥有电话、电脑户数统计表的基础上改制全班拥有
3、电话、电脑户数统计表。3教师通过监控,任意切换各组的屏幕,展示各组不同的设计,由各小组介绍自己的创意。学生的视觉和听觉交互作用,对比比较,使效果更明显。附:本班拥有电话、电脑户数统计表全班户数电话用户电脑用户4通过比较选择相对合理的统计表进行统计。同时,教师教给学生利用计算器的方法,使计算正确率更高。5让学生分别计算本班拥有电话和电脑的家庭户数占全班总户数的百分率。6校对结果后,让学生说说计算结果的意义。即:本班拥有电话的家庭户数占全班总户数的百分之几;本班拥有电脑的家庭户数占全班总户数的百分之几。7讨论:这个百分率在生活中的实际意义是什么?让学生在讨论中初步理解普及率的含义。8在统计表上添上
4、普及率这一项。附:本班拥有电话、电脑户数统计表全班户数电话用户电脑用户普及率9分析统计表,比较:电话的普及率和电脑的普及率哪一个高?让学生在比较中体会科学技术的迅猛发展带来的生活水平的不断提高。10追问:根据求得的班级电话和电脑的普及率,你能获得哪些相关的信息?利用这一信息,分析本地区、本省以及全国的电话、电脑普及情况。教师提示学生分析本班家庭经济状况在我市所处的水平,认识到统计所得的本班家庭电话、电脑普及率在本地区具有一定的代表性,据此可以推算出本地区家庭电话、电脑的普及率。教师提示相关信息:*全国县域经济基本竞争力评价中心完成了第二届全国县域经济基本竞争力评价工作,评出第二届中国县域经济基
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