六年级上册语文教案-5詹天佑_人教新课标.docx
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1、六年级语文詹天佑第二课时教案教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 教学目标:1、学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。2、结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。3、有感情地朗读课文。教学重难点:了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难;通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”顺着作者的思路读课文,深入
2、理解课文中的难句及思想内容。教学过程:一、 复习导入师:上节课我们认识了一位伟大的人物,他就是詹天佑。谁能用一句简短的话来介绍一下詹天佑?生:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他主持修筑了京张铁路。师:(板书:杰出 爱国)提问:詹天佑在什么情况下,主持修筑京张铁路的?按课文内容用排比句说话。在情况下,在情况下, 詹天佑主持修筑京张铁路。在情况下,(在清政府无能,国内科学技术落后的情况下,在自然环境非常险恶的情况下,在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑的情况下,詹天佑主持修筑京张铁路。)师板书:阻挠、要挟、嘲笑。师问:我们从中可以体会出什么?:詹天佑是一个爱国的人。师:有句话可能大家都知道“没有金刚钻,就不揽
3、这瓷器活儿”,现在詹天佑揽下了这瓷器活,可见生异口同声地说:“他有金刚钻!”师:那么詹天佑的金刚钻到底是什么,他又是怎样完成京张铁路这件瓷器活的呢?这就是我们这节课所要学习的内容。 二、细读第三段。1.默读课文第三段,思考:这段主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的?你能不能用小标题的形式概括出来?读书,讨论,找一个学生到前边板书:勘测线路 开凿隧道 设计线路2.学习第四自然段。学生默读第四自然段。边读边思考:在勘测线路时,詹天佑是怎么说的?是怎么做的?心里又是怎么想的?分别用“_” 、“”“”在书上标出。请大家带着这几个问题默读第四自然段读,在书上找出答案回答,可以小组讨论,各抒己见,
4、谈谈自己对这几个问题的理解生交流汇报:说的:詹天佑经常勉励工程人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点马虎,大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”师:你从这句话中体会到了什么?生:我从这句话中体会到了詹天佑严谨的工作态度,和对待工作一丝不苟的精神。师:詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗?(生答不是)我们可以想象:在施工动员会上,詹天佑面对着所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员生:齐读“我们的工作”师:看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员请女同学读女生:齐读“我们的工作”师:极个别工程人员因为条件艰苦,消极怠工,詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员
5、请男同学读男生:齐读“我们的工作”师:詹天佑是这样说的,又是怎样做的呢?做的:生答:“他亲自带着学生和工人为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。”师:每次读这段话,老师总是非常感动,我也想通过朗读表达心中的那份感动(投入地范读)。听老师读这段话时,同学们脑子里浮现出怎样的画面?生:我仿佛看到了漫天卷地的沙尘,一阵又一阵地刮来,吹得人睁不开眼睛。但是詹天佑和工人们不顾这些,坚持在野外工作。生:我仿佛看到了塞外到处都是崇山峻岭,到处都是深不见底的山涧。环境十分恶劣。师:是啊!怒号的狂风吹动了漫天的黄沙,但吹不动詹天佑坚定的信念;陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸,但挡不住詹天佑前进的步伐。生:我仿
6、佛看到了:白天,詹天佑在山间艰难行走的脚步,晚上,他在昏暗的油灯下认真地计算的身影。师:是啊,我们仿佛看到,看到他风沙中跋山涉水的身影,看到他油灯下布满血丝的眼睛。请大家脑子里带着刚才想象的画面,入情入境地读读这些句子,打动自己也打动别人。生:(自由练读刚才体会的句子,再指名读。)师:那么,遇到困难,詹天佑又是怎么想的呢?想的:生:“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。”师:你从这句话中感受到了什么?生:我从这句话中体会到了詹天佑强烈的爱国情感和为祖国争气的坚强决心。师:请同学们自由朗读这句话,读出詹天佑的爱国
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