六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠346_15-16苏教版(无答案).docx
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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠34615-16苏教版(无)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 基础知识(53分)一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“
2、师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、读句子,看拼音,写词语。(6分)唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是
3、当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1、你好,飞流的pb()!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。2、在野灌丛里,紫红的小果实,已经让太阳hngko()得熟透了。3、是什么力量使小甲虫这么qnmin()地奔忙呢?4、不久外面就黑起来了,一切都沉浸在mnglng()的夜色中。5、我痛哭了几天,食不下咽,qnbnx()。二、 比一比,组词语。(6分)俏()挠()浆()峭()浇()桨()三、修辞手法,我知道。(6分)1、啊,老桥,你如一位德高望重
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