苏教版六年级数学——单元评价分析.doc
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1、苏教版六年级数学单元评价分析一、单元评价分析:总体情况:因周三是单元检测,恰逢学校教学质量调研,并且从检测与调研中,发现学生之间的差异比较大,随着难度的加大,知识的增多,两极分化现象越来越严重。部分学生确实在知识点上有很多盲点与漏洞,所以就利用周四数学课帮学生进行试卷分析。有进步的地方:因平时强调学习习惯的培养,对作业的要求比较高,所以学生在计算中因粗心而出现的现象减少了很多,有不少学生是计算题满分的。普遍存在问题:1、概念题(填空、选择、判断等)2、解决实际问题。错误原因:1、审题不细心,关键的字忽视了或不敏感,没有注意到,造成理解错误。2、思维定势,特别是前阶段做过的类似的习题,学生就按原
2、来的方法解决,没有发现其中已有变化。3、思维不开阔,特别是碰到以前没有做过的习题,有部分学生没有了思考的方向。改进措施:1、继续加强概念教学,在教学中注意概念的灵活运用。2、加强审题训练,特别是对比训练,使学生体会到有时一字之差带来的情况是完全不同的。3、差异教学,根据学生基础与发展潜力,提出各自发展目标,提高辅导实效。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言
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- 苏教版 六年级 数学 单元 评价 分析
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