苏教版六年级数学——周长的计算.doc
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1、苏教版六年级数学周长的计算教学内容:教材第100页的内容复习周长、面积的概念和周长的计算,完成练习十九第15题。教学要求:使学生加深理解和掌握周长、面积的意义,以及学过的周长计算的公式,能正确地进行周长的计算。教学过程:一、揭示课题。我们在认识了平面封闭图形的特征以后,这节课先复习它们的周长计算。同学们要弄清什么是周长,掌握一些图形周长计算的方法,并能正确地进行计算。二、复习周长、面积的意义。1、 明确意义,提问:想一想,一个图形的周长是指什么?什么叫做面积呢?出示一个正方形后提问:谁能在图上指出它的周长和面积?2、 学生练习(1)请同学们根据第100页上的要求,描出周长和涂出面积部分。让学生
2、交互检查。(2)做练习十九第1题。指名学生口答。提问:你认为这两组图形说明了什么?三、复习周长计算1、 巩固计算公式。提问:我们学过哪些平面图形周长计算的公式?请大家先在第100页上填出这些图形周长计算的公式,再告诉大家各个图形为什么这样算。学生回答时老师板书公式。我们一起来按照刚才说的关系,做练一练。2、 做练一练第1题。学生填充后口答,老师板书。3、 做练一练第2题。让学生做在练习本上。指名口答算式,老师板书,集体订正。4、 做练一练第3题。指名两人板演,其余学生做在练习本上。四、课堂小结这节课你有哪些收获?宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之
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