苏教版六年级数学——圆柱的侧面积和表面积计算教学设计.doc
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1、苏教版六年级数学圆柱的侧面积和表面积计算教学设计【教学目的】:1、使学生理解和掌握求圆柱的侧面积和表面积的计算方法。2、培养学生分析推理,解决实际问题的能力。3、通过学生学习讨论,运用知识的迁移类推,培养学生的自主能动性。4、在计算机操作中培养学生的信息素养。【教学重点】:使学生理解和掌握求圆柱的侧面积和表面积的计算方法。【教学难点】:在计算机操作中培养学生的信息素养。【教具准备】:计算机辅助教学课件一套。【教学过程】:一、创设情境,提出问题。1、电脑显示:给一个圆柱形罐盒加外包装纸,包装纸要裁多大,应依什么大小来判断?(配有一幅圆柱形罐头盒图)2、点击鼠标,显示下一页:圆柱的侧面积和表面积计
2、算(课题)二、自由选择,自学新知。1、电脑显示: 自学新知A 自学新知B说明:在学习新的知识点中,老师给大家提供了两个学习方案,自学新知A形象直观,容易理解,自学新知B相对理解较难,请大家根据自己的学习情况,自由选择相应的学习方案。2、学生选择好后,调整座位,把选择相同学习方案的学生分坐在一起后,进入自学。(展开侧面)自学新知A:(1)长方形底面周长高长方形面积=圆柱的侧面积=(2)底面底面侧面圆柱表面(动画)圆柱的表面积=(3)小组讨论:(1)求圆柱的侧面必须具备什么条件?如果底面周长没有直接告诉,可以通过什么条件求底面周长?(2)求圆柱的底面积必须具备什么条件?自学新知B:(1)思考:把圆
3、柱的侧面展开,得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱底面的(),宽等于圆柱的()。长方形面积=圆柱的侧面积=(2)思考:圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积,所以:圆柱的表面积= +(3) 小组讨论:(1)求圆柱的侧面必须具备什么条件?如果底面周长没有直接告诉,可以通过什么条件求底面周长?(2)求圆柱的底面积必须具备什么条件?三、初步应用,尝试例题。学生在学习完自学新知后,进入尝试例题:(注:每道例题旁都设有计算器、帮助、重做按钮,学生可以进行计算、查阅正确答案、重新再做一遍,学生每做对一题,会出现一个卡通人物表示祝贺)电脑显示:例1:一个圆柱,底面的直径是0。5米,高是1。8米,求它的
4、侧面积。(得数保留两位小数)例2:一个圆柱的高是15厘米,底面半径是5厘米,它的表面积是多少?例3:一个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高是24厘米,底面直径是20厘米,做这个水桶要用铁皮多少平方厘米?(得数保留整百平方厘米)提示学生在做完例3后,查阅知识点:这里不能用四舍五入法取近似值,在实际中,使用的材料都要比计算得到的结果多一些。因此,要保留整百平方厘米,省略的十位上即使是4或比4小,都要向前一位进1,这种取近似值的方法叫做进一法。四、灵活选择,星级题库。1、师说明:大家在做例题时,完成得都挺不错,下面就请大家把今天所学的知识运用到练习当中,这里有三星题库,题目依次由易到难,请每位同学根据自己的
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