苏教版六年级数学——复习分数四则混合运算.doc
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1、苏教版六年级数学复习分数四则混合运算复习目标:1、引导学生回顾分数四则混合运算相关知识与方法,使学生进一步掌握分数四则混合运算的顺序,能合理灵活地选择方法进行计算,提高学生的计算能力,训练思维的灵活性;2、让学生在复习交流活动中体会养成良好计算习惯的重要性,并能自觉采用一定的方法进行检查,减少计算失误,提高正确率;3、使学生能正视作业中出现错误,树立在错误中反思、学习和成长的意识;4、通过练习,使学生看到自己的进步,激发成就感,提高学习数学的积极性。重、难点:进一步提高学生合理灵活地进行计算的能力;培养学生自觉检查的习惯。一、激趣引入,基本练习:1引入:眼睛盯着屏幕看,大家先来做口算。口算:2
2、/35/7 1/31/2 3/42 25/61/41/5 108 5/6 3/41/3 1/2+1/4二、回顾整理:1揭示课题,提出目标。2说一说四则运算指的是哪四种运算?其中加法和减法又叫什么运算?乘法和除法又叫什么运算?在分数四则混合运算这部知识中,你认为最重要的是什么?(板书:顺序和运算定律或性质)下面我们就来回顾一下这部分内容。3说说分数四则混合运算的顺序是怎样的?学生说后,教师总结指出:不仅整数、小数和分数的四则混合运算的顺序如此,以后要学习的其他数的四则混合运算也要按这样的顺序来算。4口答说出下面各题的运算顺序:15/165/8+1/8 53/453/41/32/31/24/5 3
3、61-(2/32/5)3/55回忆学过的运算定律或性质。根据学生的回答,一一出示,并强调:这些定律或性质对于分数四则混合运算同样适用。6直接说出下面各题的得数,并说说怎样算的,用了什么运算定律或性质:84/51/5 6 3/11(3/11+8/13) 5/7+3/4+2/7+1/43/725/337/311/25 (1/6+1/8)24 3/54/9+2/54/97总结:分数四则运算与整数、小数四则混合运算相比,不仅运算顺序完全相同,而且简便运算的方法也完全一样。三、展示错误,交流总结:1、指出:虽然分数四则混合运算并不复杂,同学们都掌握了运算顺序和各种简算的方法,但从统计情况看,正确率却并不
4、高。那么同学们在计算中还存在些什么问题?这些问题又是怎样产生的呢?请同学们拿出收集的错题在小组内交流,共同研究。2、学生小组由展示自己作业中的错误,小组评议。3、选取有代表性的错误展示,集体分析评议。4、将各种错误归类:抄错数字或符号、顺序错误、计算失误、能简算的未简算、不当运用定律或性质,等等。5、小组内讨论避免上述错误的方法。6、学生说后,总结:计算时要做到一看二想三算四查。提示检验方法(重算、倒推),检查应贯穿计算过程的始终。此外,还要注意书写。四、小组竞赛,练习提高:1比看。观察下面算式有无简便算法:1/7+7/85/7+3/8 1/53+4/51/3 1/4+3/4(13/42/5)
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