2018年江苏省儿科年轻护士素质提高行动修改版1-文档资料.ppt
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1、护士的能力有哪些?,护理程序运用能力 病情观察能力 应变处理能力 沟通表达能力 规范操作能力 人文关怀素养,考核目的,1.评价310年年轻护士实际工作能力。 2.考察医疗机构对年轻护士培训方式及结果。 3.探索培养、考核护士实际工作能力的新方法。 4.引导年轻护士运用专业知识指导临床工作,变被动为主动工作,真正解决病人的问题。,考核对象,1. 310年年轻护士 2. 35年为一层次,610年为一层次。,不同层次护士考核要求,考核的方式,1.采用横截面+追溯+预期目标的考核方法 以病区现场病例、现场场景、护理措施的实施为考核情景 2.在实际考核中融入理论和操作,见什么考什么。 原则:考核基础护理
2、、专科护理基础操作 3.以三基应知应会,三基操作篇,一看什么(70%),1.看资料,在很短时间内了解考官所需要的内容。 2.看护士在所选的横截面中进行的所有护理活动。 3.看护士的临床应变能力。 通过看: 了解护士的沟通、实践、核心制度的落实、专业基础,人文关怀等方面的能力。,二问什么?(30%),1.问护士 (1)运用追溯法询问该患者前期有哪些护理问题? 现存哪些护理问题? (2)涉及到该病例的知识点等 2.问病人或家属 (1)健康教育的落实情况 (2)满意度访问等。 通过问了解护士归纳、分析、思维、专业知识的运用,人文关怀等方面的能力。,现场的评估能力,不是入院评估 不是死背医生的病程记录
3、 主要是病人目前存在的护理问题 应给予的护理措施,考核流程,确定考核科室(儿科或新生儿) 与护士长交谈,了解病区动态变化 查询排班表,了解上班护士结构 确定备考护士(危重病人选6-10年 ) 巡视病房,收集病人资料、查看病历 选定病人 与备考护士交流,交代注意事项(以病人为中心) 随护士到病房 现场观察、横断面考核 追溯、提问 访谈病人、护士长、护士,考官入病房后考核方法,与护士长交谈:病区收治病人的特点,今天病区病人的动态变化、新病人、重病人;上班护士的能力结构,病人具体分配;查看排班表,选考护士 收集病人资料:跟随护士长巡视病房,特别关注备考护士的病人情况;护理满意度,还存在哪些困惑,观察
4、护理效果与质量:查看病历,了解病人情况。 跟随护士入病房:观察护士与病人交流沟通情况;护理评估过程,护理操作过程,病情观察方法;出现病情变化时的应急能力;明白护士在做什么,为什么这样做,做的质量如何? 提问、追溯、评价:就该疾病知识进行提问。,现场考核的思路,新病人 重危病人 常见病、多发病(呼吸 消化 神经 血液) 特殊病情变化的病人 (发热、抽筋) 特殊治疗护理的病人(上呼吸机、蓝光照射) 具有代表性、针对性、有实现评价护士能力的考核点。,在场景中儿科主要考核内容,一般情况(面色、精神状态、营养发育状态) 生命体征(体温、呼吸、心率、指脉氧的变化) 呼吸道(呼吸形态、痰液性状、排痰方式、缺
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