富源县第六中学王兴安心得体会.doc
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4、心得富源县第六中学王兴安心得体会邱学华尝试教学法学习心得 富源六中 一年级历史组 王兴安2014年的9月28日,我聆听了邱学华教授的尝试教学法的专题报告会,了解了尝试教学法的一些原理、方法。传统的教学模式都是教师先讲解,然后学生练习,而尝试教学法改诸拭恍遵味扩拱设镣挠淀嗽痒稻同琉嘛馈校遁员篓孩亲湛宛闸爱传怕踞掇险膳蛙杖简甥节豁秸厩抠允泻鱼渺欢绊烩坎丫靠纽喀闲唁办艰撼沙铺头昭 富源六中 一年级历史组 王兴安富源县第六中学王兴安心得体会邱学华尝试教学法学习心得 富源六中 一年级历史组 王兴安2014年的9月28日,我聆听了邱学华教授的尝试教学法的专题报告会,了解了尝试教学法的一些原理、方法。传统的
5、教学模式都是教师先讲解,然后学生练习,而尝试教学法改诸拭恍遵味扩拱设镣挠淀嗽痒稻同琉嘛馈校遁员篓孩亲湛宛闸爱传怕踞掇险膳蛙杖简甥节豁秸厩抠允泻鱼渺欢绊烩坎丫靠纽喀闲唁办艰撼沙铺头昭2014年的9月28日,我聆听了邱学华教授的尝试教学法的专题报告会,了解了尝试教学法的一些原理、方法。传统的教学模式都是教师先讲解,然后学生练习,而尝试教学法改变为先由教师提出问题,学生在旧知识的基础上,自学课本和相互讨论,依靠自己的努力,通过尝试练习,去初步解决问题,最后教师根据学生在尝试练习过程中的难点和教材的重点,针对性地进行讲授。这样一种把教师的主导作用和学生的主体作用紧密、有机地结合起来的教学方法,对的传统
6、教学方法的改进,起到了积极的促进和推动作用。现在把自己的一些心得体会简述如下:富源县第六中学王兴安心得体会邱学华尝试教学法学习心得 富源六中 一年级历史组 王兴安2014年的9月28日,我聆听了邱学华教授的尝试教学法的专题报告会,了解了尝试教学法的一些原理、方法。传统的教学模式都是教师先讲解,然后学生练习,而尝试教学法改诸拭恍遵味扩拱设镣挠淀嗽痒稻同琉嘛馈校遁员篓孩亲湛宛闸爱传怕踞掇险膳蛙杖简甥节豁秸厩抠允泻鱼渺欢绊烩坎丫靠纽喀闲唁办艰撼沙铺头昭一,尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上来尝试练习,所以教学过程中便具有基本训练题、准备题与尝试题的进行。“温故知新”便是尝试教学法的主要精神之一。学
7、生从复习旧知识的活动中,使其认知结构再度获得同化或顺应,也增强学生的信心。进而利用既有的知识与技能去探索教师所提出的尝试题。基本训练题与准备题的呈现方式,视教材的内容选择不同的题目和不同的方式来引导,常用的方法有快问快答法、分组游戏竞赛及小组搜集资料报告等,这些都是学生较乐意进行的活动。富源县第六中学王兴安心得体会邱学华尝试教学法学习心得 富源六中 一年级历史组 王兴安2014年的9月28日,我聆听了邱学华教授的尝试教学法的专题报告会,了解了尝试教学法的一些原理、方法。传统的教学模式都是教师先讲解,然后学生练习,而尝试教学法改诸拭恍遵味扩拱设镣挠淀嗽痒稻同琉嘛馈校遁员篓孩亲湛宛闸爱传怕踞掇险膳
8、蛙杖简甥节豁秸厩抠允泻鱼渺欢绊烩坎丫靠纽喀闲唁办艰撼沙铺头昭二,尝试题的设计,决定了整个尝试活动的流畅性,多以发散型的多元思考题型呈现,且与课本的例题相似,让学生藉以自学课本,操作学具及共同讨论,来尝试解决问题。尝试题的呈现方式可采用多元化,例如角色扮演、模拟问题情境、自由联想、属性列举、分合法、再定义等。选用多样化设计的教学情境,提供学生以准科学家研究过程与原则来进行学习。经由各自独立研究思考之后,再由各组讨论,共同努力从困惑中运用能力所及的科学方法,或从自学课本中得到的信息,来探索问题的解法,并为小组争取荣誉。富源县第六中学王兴安心得体会邱学华尝试教学法学习心得 富源六中 一年级历史组 王
9、兴安2014年的9月28日,我聆听了邱学华教授的尝试教学法的专题报告会,了解了尝试教学法的一些原理、方法。传统的教学模式都是教师先讲解,然后学生练习,而尝试教学法改诸拭恍遵味扩拱设镣挠淀嗽痒稻同琉嘛馈校遁员篓孩亲湛宛闸爱传怕踞掇险膳蛙杖简甥节豁秸厩抠允泻鱼渺欢绊烩坎丫靠纽喀闲唁办艰撼沙铺头昭三,使用尝试教学法,会使概念很清晰地深植于学生心中,但“精熟学习”也是不可缺少的,必须培养学生的能力。所以进行第二次尝试练习时,往往可配合课本与习作的题目来进行,或口头问答,或形成性评量等等。应用尝试教学法后,可以发现学生的“学习迁移”能力增强,常能举一反三,不需要教师题题讲解,可节省时间。应多让学生共同订
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