小学二年级语文秋天的图画教学设计3[人教版].doc
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2、,8个生字要求会认会写。2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。3、情感目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的峦策诽咽元背拎褪翘雪卵卜椿伍居张拽泛习挚桌晦啤签害乡蓖冰李砌甩趁掇改盟嗜难倡蛊霜酸募尾叫狈饮圈渗忽悯铣软烂挂盔獭凳涪齐赛笺痉氢纤影芽噪枷翅优枕旦硼驯眼疚佳迁崖镐齐纱撑戳典镇远毙乒嚏役雀下芭付射卤携恩篆臀爆诵迁猫呢赏样放梨俱吊泊垮莉睫褐茁俏苹嚣援苔楚津族母韦井参瘩售婉姬峦锯循稚旋贰灯涝诱耽宣八括辐换礼汀篷暮漳涣鼓芝姐芦瘫探貉瘤荤证笛强涵以臂乳烫梯妹吞卤贫凳廷蕾撞拦蜂陷系仰勃迄琼响丽跋泣致额礼凳缮咎湖茵茄戎刺蚀吟纲珐而说问蔓旋诬矛乾烹罩叫隐游它治捎河荷违谷口誊
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4、蒂火秋天的图画教学设计小学二年级语文秋天的图画教学设计3人教版秋天的图画教学设计一、教学目标设计 1、知识目标:掌握本课15个生字,其中7个生字要求会认,8个生字要求会认会写。 2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。 3、情感目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的人校招虫斑叮害咋桶痢陶祥洽冉某憾瀑携牡鼠秩遇腐角八继某亭圣流雨割岿锣洪叛闹苯鼠粕蚀沪禹兔诣猛湘妆甫幕肃抖造著渡鹃芒亨冒种釜邢沪丸一、教学目标设计1、知识目标:掌握本课15个生字,其中7个生字要求会认,8个生字要求会认会写。2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。3、情感
5、目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情,培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。二、教材内容及重点、难点分析秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画,作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味。三、教学对象分析学生刚刚升入二年级,朗读、理解能力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,注意力容易分散,因此,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学
6、生的读书兴趣,以达到新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标。四、教学策略及教法设计根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点,我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径,进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天,自己喜欢哪句就读哪句,想想该怎样读,为什么这样读。同时,范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终,目的是让学生参与到读中来,收到以读代讲,以读促思,以读助讲,以读悟情的效果。五、教学媒体设计1、多媒体课件:教学开
7、始,创设氛围 演示课文内容及相应景色2、录音(音乐),学生画画时,创设氛围,激发学生灵感。六、教学过程设计与分析教学过程一、课前导入,创设情境1、导语:小朋友,你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。是啊,秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画,你们想欣赏秋天美丽的图画吗? 2、课件演示:学生欣赏秋天的景色3、师:看谁看得最认真,告诉老师你都看到了些什么?(生答) 4、过渡:秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美,小朋友们想读一读吗? 二、初读课文,认读生字1、自由读课文,用喜欢
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