平行四边形和梯形的认识教案-邱平兰.doc
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5、长方形、正方形之间关系,渗透事物间是互相联系着的辩证唯物主义观点。 教学重点:理解平行四边形与梯形的特征。 教学难点:四边形内各种图形间的关系。 课前准备:自制课件1个、平行线胶片。 板书设计: 平行四边形梯形 两组对边分别平行只有一组对边平行 教学过程: 一、准备 师:前面我们学习了平行线,现在同学们动手在投影片上画一组平行线,好吗? 提醒:线可以画得长一点,流畅一些! 二、操作、反思 1.操作(一) (1)想象。 师:老师课前也画了一组平行线。如果把两组平行线相交,围成的会是一个怎样的图形,大家能先来想象一下吗?把你想到的图形画在纸上。 学生作图,教师有意识的巡视学生的作品 (2)交流。我
6、们来交流一下,可以吗? 要求学生介绍一下图形的明显特征。 (3)验证。 师:那么两组平行线相交,真能搭成这些图形吗?我们来验证一下,同桌合作,动手搭一搭,看看能不能成功? 2、操作(二) (1)想象。 师:接下来我们换换材料,好吗?还是两组线,一组仍是平行线,另一组是不平行的线,它们相交,围成的又会是什么图形呢?你能来画画吗? (学生想象作图) (2)交流。 教师选择学生所作看看能不能找到一个类似的作代表,同时出示与之对应的彩色图形,贴在磁板上。 (3)验证。 师:又有了各种各样的。我们请个同学上来搭一搭,帮我们验证一下! 三、展开: 1、分类 (1)师:全面欣赏一下我们的成果。这么多图形,大
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