【工作总结】幼儿园班主任年工作总结[1].docx
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1、第 1 页 幼儿园班主任年工作总结1 特征码 ToZnhiBLXITsMHnGxiIx “安全、快乐、启智、向上”这是新一轮园长带来的新的办园 理念。悬挂在正对大门的这八个大字提醒着每天迎着它走来的 每一位梅村中心幼儿园的教师,要时刻把孩子装在心里,让幼 儿园真正成为安全、快乐、启智、向上的摇篮,给孩子一个值 得回味的童年。快乐是孩子的权利,让每一个孩子在快乐中成 长则是幼儿教师的职责。 和托班孩子相处了一年,对孩子需要快乐的理解更深刻了。带 着“让每一个孩子在快乐中成长”的信念,我继续向前走着, 义无返顾地、坚定不移地向前走着。孩子喜欢自由自在、无拘 无束的生活,这样的生活才能让他们在快乐中
2、成长。在法国, 一些家长甚至让自己的孩子不要去上学,而是用自己的一套计 划帮助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子可以在 玩“霸王”游戏中学数学,可以蜷缩在沙发里完成作业。这些 家长认为,学校教育会扼杀了孩子的天性,限制孩子个性的发 展。显然,我们是无法接受他们的观点的,但是,学校教育可 能带来的隐患确实存在,不过我们可以通过改进教育方式尽可 能地避免它。而我认为,首先要做的就是要让进入幼儿园的每 一个孩子快乐起来,这样他们才能完全释放自己,发挥出最大 第 2 页 的潜能,他们的个性才能真正得到发展。略作小结,以下几方 面印象较深。 一、做个“跟屁虫” ,让孩子体验做“小主人”的快乐 户
3、外活动应该是孩子最自由、最释放的时候,但大多数时间孩 子们只能在老师的组织下开展游戏,每天玩着表上按排的体育 器械,久而久之,孩子们早已记住了每天所玩的玩具,兴趣不 是很浓。因此,我常常看到我们班一些孩子拖着玩具,往操场 角落里钻。看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子,甚至一块 泥土时,我便放下了老师的架子,好奇地跟在他们身后,不是 去干涉而是去观察。渐渐地,孩子们接纳了我的跟随,又渐渐 地,他们把我当成了玩伴,若哪一天我没跟着,不多会儿,就 有人来拉着我去看他们的新发现了。于是,湿漉漉的草丛里我 们一起寻找蜗牛;争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜,欣 赏蝴蝶飞舞;操场角落的树丛里我们一起目睹蜘
4、蛛捕食小 虫我会和孩子们一起大笑,会和他们一起狂奔,也会和他 们一起惊叫。在这样的师幼互动中,孩子们最常说的一句话是: “邹老师,你跟我来!”我最常说的一句话是:“今天邹老师 又成你们的跟屁虫了。 ”孩子们乐得大笑,那掩饰不住的快乐告 诉我:“我们喜欢你这个什么虫。 ”在这样的户外活动中,孩子 们获得了主动观察周围环境的机会,培养观察事物的兴趣,同 时也有利于逐步提高孩子的观察能力。更主要的是孩子们很快 乐,我也很快乐。 第 3 页 二、理解孩子的情感,让他们感受被尊重的快乐 有的孩子会因为小鸟的死而伤心落泪,也会把死去小鱼埋葬起 来,这些都是孩子的爱的情感。作为成人,我们应该理解,应 该尊重
5、他们的这种决定,并支持孩子带有雏形性质的高尚行为。 孩子对小动物都具有一种天生的同情心,而同情心是非常宝贵 的一种情感,是许多高尚情感的基础。千万别用你不屑一顾的 态度让孩子渐渐变成对周围一切漠不关心的人。蜗牛其实是植 物的天敌,可孩子们却异常地喜欢,常常把蜗牛从草丛中捉回来 养在小罐里,还采来了菜叶喂它。看到他们悉心照顾着这些小 生灵,本想要求他们扔掉并踩死它的念头顿时打消了。我需要 做的是保护这一颗颗善良的童心,而不是强硬灌输蜗牛是害虫 的知识。我和孩子们一起照顾蜗牛,观察蜗牛,在他们心里, 喜欢的成分远远超过蜗牛是害虫的事实。于是,我便对他们说: “我们给蜗牛宝宝找了一个新家,你们来做好
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