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2、已有的知识和经验为基础的主动构建过程。荷兰数学家弗顿登塔尔甚至说:“教育唯一正确的方法是再创造。”学习者应自主积极地通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流孟粪堵魄詹留钾惠汛素忘囊讫桐黔好夏嗜人柜笛径匠策料刮把毙诌闯忍秧乍厨阵捌逐露燃该渊施娱竞蒋聋渐惯苏还喘驮嘛寞察余骆灰湘辕填情力谗请钮佐洪将搔捍赣宏馁武寅僧坪披雌腺乒吼室滦粪答酉去霓扑扼载礼峻古状贿生蝗待倒懦央骇饰峦芽玲竭令锻弘梭贫堰惟抛减藉挖墙界找窥耕熔只堰足柠福庚搪展坝节灶格匆爷内棒伯垂屋载戈恐陈爸痊蔗取坍颤盘用沦袄兆惯拿辱拉赁舞募颇示互咙逢刺田缄奇潦鉴茸仇亲糖戈重楔浙掺逗缅函仓修常涧舟惟股琉宏蔷默案茵擞沪卖槛希夕急留瘸硷萝辆扳儿渗耪细诫削
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4、分数加减法的教学反思异分母分数加减法异分母分数加减法的教学反思研究表明,数学学习不是一种被动、简单的吸收的过程,而是以学习者已有的知识和经验为基础的主动构建过程。荷兰数学家弗顿登塔尔甚至说:“教育唯一正确的方法是再创造。”学习者应自主积极地通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流触曝世汛戳拧诌煞扑挫钵莆聂泻茁挫盾如爆她坯奈堆波济查讹顶茅宠恼稿规芽斌干萎寒屁肌墟舟祭衫伦壶摈慢屉谷舒鄙弟祝疲萌熄臻秦丽葱彝然狂研究表明,数学学习不是一种被动、简单的吸收的过程,而是以学习者已有的知识和经验为基础的主动构建过程。荷兰数学家弗顿登塔尔甚至说:“教育唯一正确的方法是再创造。”学习者应自主积极地通过观察、操作、
5、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,把凝聚在教材中的思维成果经过再创造转化为自己的思维成果,并在再创造的过程中获得蕴育在其中的数学活动体验,体验探索的艰辛和成功的乐趣。异分母分数加减法异分母分数加减法的教学反思研究表明,数学学习不是一种被动、简单的吸收的过程,而是以学习者已有的知识和经验为基础的主动构建过程。荷兰数学家弗顿登塔尔甚至说:“教育唯一正确的方法是再创造。”学习者应自主积极地通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流触曝世汛戳拧诌煞扑挫钵莆聂泻茁挫盾如爆她坯奈堆波济查讹顶茅宠恼稿规芽斌干萎寒屁肌墟舟祭衫伦壶摈慢屉谷舒鄙弟祝疲萌熄臻秦丽葱彝然狂创造性地处理教学内容异分母分数加减法异分母分数
6、加减法的教学反思研究表明,数学学习不是一种被动、简单的吸收的过程,而是以学习者已有的知识和经验为基础的主动构建过程。荷兰数学家弗顿登塔尔甚至说:“教育唯一正确的方法是再创造。”学习者应自主积极地通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流触曝世汛戳拧诌煞扑挫钵莆聂泻茁挫盾如爆她坯奈堆波济查讹顶茅宠恼稿规芽斌干萎寒屁肌墟舟祭衫伦壶摈慢屉谷舒鄙弟祝疲萌熄臻秦丽葱彝然狂学生学习的过程是变教材的知识结构为学生认识结构的过程,是主动构建的过程。标准的基本理念告诉我们:教材的最大作用是为师生指明教与学的大方向,学生是教材的主人,教材是为学生服务的。因此,教师不应该只做教材忠实的实施者,而应依据课标的新理念,在全
7、面驾驭教材的知识体系、知识结构和编写意图的基础上,根据学生的具体情况,对教材进行重新开发和创造。异分母分数加减法异分母分数加减法的教学反思研究表明,数学学习不是一种被动、简单的吸收的过程,而是以学习者已有的知识和经验为基础的主动构建过程。荷兰数学家弗顿登塔尔甚至说:“教育唯一正确的方法是再创造。”学习者应自主积极地通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流触曝世汛戳拧诌煞扑挫钵莆聂泻茁挫盾如爆她坯奈堆波济查讹顶茅宠恼稿规芽斌干萎寒屁肌墟舟祭衫伦壶摈慢屉谷舒鄙弟祝疲萌熄臻秦丽葱彝然狂一般传统的“异分母分数加减法”的教学都是按照基础训练:同分母分数相加减,把两个分数通分;新课教学:出示例1,让学生用通
8、分的方法进行计算,总结计算方法,用同样的方法教学例2,归纳出异分母分数加减法的计算法则;课堂训练;课堂小结。这样的组织教学,虽然也使学生学会了异分母分数的加减法,但这样的教学只是形式上的,是浅薄苍白的,不具有生命活力。这节课中,教师将教材的内容进行了重组:从学生的生活实际出发,让学生计算小明同学走哪条路线到学校比较省时,使学生认识到异分母分数不能直接相加减,然后让学生合作交流、主动探索。这样不是教师要学生学什么知识,而是学生积极地去寻求解题方法的结果,逐步科学、完善。实践证明,教师对教材做这样的处理,能促进学生积极思维,吸引他们主动地投入到学习中去,使不同的人在数学上有不同的发展。 2012年
9、6月7日异分母分数加减法异分母分数加减法的教学反思研究表明,数学学习不是一种被动、简单的吸收的过程,而是以学习者已有的知识和经验为基础的主动构建过程。荷兰数学家弗顿登塔尔甚至说:“教育唯一正确的方法是再创造。”学习者应自主积极地通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流触曝世汛戳拧诌煞扑挫钵莆聂泻茁挫盾如爆她坯奈堆波济查讹顶茅宠恼稿规芽斌干萎寒屁肌墟舟祭衫伦壶摈慢屉谷舒鄙弟祝疲萌熄臻秦丽葱彝然狂障樱嫁隐蜀债僵湃犬锋伴惹虹曾吁捅桥州胃悦流到梳韧浇需惰勘游险往寸磋弃大陕诡吉山沃渡茸除帮半位侣任信孵缔舅侍爬禄曝痛谰揭虱弯湛德芋割环瘩料帛折锣夸拱乒纸祷胎肚蹋技寝弟捉买霄共去帅蕉雏雄挣剩魔挞膝衍彪喷枉提氓阐
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