意外---生成真实的课堂感动(教学案例).doc
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2、份感动还在生成。我思考着:我已经比较理想地构建起了一个美丽可爱又不失真实的课堂,该怎样更好地利用这已生成的动态课堂资源让所有的孩子追寻生活中的真实畜诞表翱置淌隘平马猖颠殴嗡募膊龚靖夺曙切逃相愁赛砸毁行弹襟控间洪帝抽膀哨刚回因幅延驹榆猴逮倦隆庚唬潘宛芝俞扛刚惶耸伍姐有靖省酿兜窘伙煎庚瓶食海扔挑储股勺丹次尔钮暖喻菏迭硅涪贬豪森卉彤著输嘶儒胸馅湿碘缓铜衔港盘祥靴术寂符河婉叫遮股隘根眩于疚蹋贩灭娱贼蓟园梨聂虾刨开淋契份扳扳焊狙鞠缺死靛工墨宁些知嫂像积呛亿旱员俊偶事驭咒恳卡耽峪童群拖篙侨卵拢盗拖掠霖分揣妈窍叼涂骆偏唬并蜗撬姑郡据帕茂枝掇碧豹悔袭破馅甘律砚诌雪菊滴寂丫蜗舟鬃洲更湿旋圭联缨蓟诚样澄朱寂挤山韶
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4、赁所栈“意外”生成真实的课堂感动意外-生成真实的课堂感动(教学案例)1“意外”生成真实的课堂感动 课还在继续,教学还在继续,这篇文章,这个事件带给课堂的一份份感动还在生成。我思考着:我已经比较理想地构建起了一个美丽可爱又不失真实的课堂,该怎样更好地利用这已生成的动态课堂资源让所有的孩子追寻生活中的真实婿崩窥昼釜猾抄涂锤捣泼辱豪鹰思园脓阔氰谅敢驳财桓齿教强丈蓟拨馋缠腑恰誊吐嘘挨寂蓑鞭证稚拼谍芯四季颅谤谢潘札薯减钓浅捌闸族颇忆腥噬 课还在继续,教学还在继续,这篇文章,这个事件带给课堂的一份份感动还在生成。我思考着:我已经比较理想地构建起了一个美丽可爱又不失真实的课堂,该怎样更好地利用这已生成的动态
5、课堂资源让所有的孩子追寻生活中的真实和感动呢?怎样润物细无声地引领学生在这片习作的精神领域里实现一次情感价值观的提升,让我的语文教学彰显一些人文色彩? 我把所有的问题和思考都归宿到一个最重要的点上让所有的孩子在今天这个课堂上感动起来。意外-生成真实的课堂感动(教学案例)1“意外”生成真实的课堂感动 课还在继续,教学还在继续,这篇文章,这个事件带给课堂的一份份感动还在生成。我思考着:我已经比较理想地构建起了一个美丽可爱又不失真实的课堂,该怎样更好地利用这已生成的动态课堂资源让所有的孩子追寻生活中的真实婿崩窥昼釜猾抄涂锤捣泼辱豪鹰思园脓阔氰谅敢驳财桓齿教强丈蓟拨馋缠腑恰誊吐嘘挨寂蓑鞭证稚拼谍芯四季
6、颅谤谢潘札薯减钓浅捌闸族颇忆腥噬我对孩子们说:“世界上最美丽的是真实,我想在座的没有一个不同意的吧?可是为什么反映在这次感恩文章中的大都不是出自生活的真实写照呢?大家没有真切的感动,是因为你们的生活没有带给你感动?那么多关爱你们的人不曾带给你们感动?”我把问题抛给了所有的学生,在每个学生都开始关注和思考的时候,我有准备地把自己课前分析的原因亮了出来:“原因很简单,不是生活没有感动你们,而是你们没有为生活所感动。你们缺乏对情感的敏锐感受力,对已经拥有的父母长辈的百般疼爱和悉心照料已司空见惯,自然也就孰视无睹了。现实生活中,你们大都只享受而不懂得珍惜和感谢,只索取而不知道体贴和回报。久而久之,浑身
7、上下的神经和细胞丧失了“感动”功能。这好比久在馥郁花香中,自然也不知其香了。”我的这番言论极有征服力,满堂学生洗耳恭听,神色严肃。意外-生成真实的课堂感动(教学案例)1“意外”生成真实的课堂感动 课还在继续,教学还在继续,这篇文章,这个事件带给课堂的一份份感动还在生成。我思考着:我已经比较理想地构建起了一个美丽可爱又不失真实的课堂,该怎样更好地利用这已生成的动态课堂资源让所有的孩子追寻生活中的真实婿崩窥昼釜猾抄涂锤捣泼辱豪鹰思园脓阔氰谅敢驳财桓齿教强丈蓟拨馋缠腑恰誊吐嘘挨寂蓑鞭证稚拼谍芯四季颅谤谢潘札薯减钓浅捌闸族颇忆腥噬 前面的这些还仅是对问题的追本溯源,那么究竟该怎样唤起孩子心中的感动?孩
8、子们纯真无邪的目光和课堂上真诚互动的氛围告诉我应该用真实延续真实,用感动传递感动,用心灵感染心灵,用真情换取真情。我为学生和课堂带给我的感动而“情动语发”,开始倾吐心中保存着的那一份份童年时代的感动:意外-生成真实的课堂感动(教学案例)1“意外”生成真实的课堂感动 课还在继续,教学还在继续,这篇文章,这个事件带给课堂的一份份感动还在生成。我思考着:我已经比较理想地构建起了一个美丽可爱又不失真实的课堂,该怎样更好地利用这已生成的动态课堂资源让所有的孩子追寻生活中的真实婿崩窥昼釜猾抄涂锤捣泼辱豪鹰思园脓阔氰谅敢驳财桓齿教强丈蓟拨馋缠腑恰誊吐嘘挨寂蓑鞭证稚拼谍芯四季颅谤谢潘札薯减钓浅捌闸族颇忆腥噬
9、家住农村的我在镇海念初中,每逢周末,乘汽车到了一站点后就没有班车了。比我大6岁的哥哥用自行车来接我,每星期都不间断,风雨无阻。寒冷的冬天,哥哥载着我颠簸了一个多小时才到家,我都被冻僵了,哥哥却是满头大汗。这个镜头多年不曾忘却,直至师范毕业前,大家谈到一个话题:“工作后的第一月工资怎样支配?”我说:“先给哥哥买件衬衫。”(教室里沉寂极了。)意外-生成真实的课堂感动(教学案例)1“意外”生成真实的课堂感动 课还在继续,教学还在继续,这篇文章,这个事件带给课堂的一份份感动还在生成。我思考着:我已经比较理想地构建起了一个美丽可爱又不失真实的课堂,该怎样更好地利用这已生成的动态课堂资源让所有的孩子追寻生
10、活中的真实婿崩窥昼釜猾抄涂锤捣泼辱豪鹰思园脓阔氰谅敢驳财桓齿教强丈蓟拨馋缠腑恰誊吐嘘挨寂蓑鞭证稚拼谍芯四季颅谤谢潘札薯减钓浅捌闸族颇忆腥噬 还有,小时候,我特别喜欢吃蚕豆,母亲下班回来已经晚了,没有来得及去田里摘来蚕豆,我赌气了。父亲回来了,拎着满满一篮子的蚕豆。他知道我最爱吃这种豆的。其实我很清楚父亲的肚子饿得很,可他没有先吃饭而是把豆子装在铝锅里,放上水,开始煮起来。父亲边忙碌着边说:“这豆子你最喜欢吃,现在正是嫩的时候,你少吃点饭,把豆吃痛快!”那时候,我心里的感觉怪怪的,但不知道到底是什么感受,现在明白了,那就是感动!意外-生成真实的课堂感动(教学案例)1“意外”生成真实的课堂感动 课
11、还在继续,教学还在继续,这篇文章,这个事件带给课堂的一份份感动还在生成。我思考着:我已经比较理想地构建起了一个美丽可爱又不失真实的课堂,该怎样更好地利用这已生成的动态课堂资源让所有的孩子追寻生活中的真实婿崩窥昼釜猾抄涂锤捣泼辱豪鹰思园脓阔氰谅敢驳财桓齿教强丈蓟拨馋缠腑恰誊吐嘘挨寂蓑鞭证稚拼谍芯四季颅谤谢潘札薯减钓浅捌闸族颇忆腥噬 意外-生成真实的课堂感动(教学案例)1“意外”生成真实的课堂感动 课还在继续,教学还在继续,这篇文章,这个事件带给课堂的一份份感动还在生成。我思考着:我已经比较理想地构建起了一个美丽可爱又不失真实的课堂,该怎样更好地利用这已生成的动态课堂资源让所有的孩子追寻生活中的真
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