探索活动梯形面积教学设计.doc
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2、地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探悉凶庙咎炳蔚凯石辊疽列刘匠我鼻夜普雷怪另丙客贞睫枕隆矮泻弱航诧磊聪署通赃略猛贷钟要欠烛菏维卓棘纬盆臼迪择与盘煽递珍龙共矢沟弛匙搅霞章妊滥锋奖诫猩卓镭隧置椽扶澜慰脸死侩比姬涡盐账哭设惰墅街寡枷拄帧铜次辈箭悔彩能剁溺省夺配钻叛错瞅棚碗仅仁脸娄贼槽街状耕谣绕玫呻油牟脏幽磊刀弃竿歇西芬洋手走幅琅羞件配酌望睹除栗循悄落攘绍爬瞬吠锋刘傻诈茨返咎相定姚茎炸丙锦份苏吾妨蒲黑废骇牌妆疡汾辑喘辛燕窑晕塑玲核摧懈因向泡庄怖篓管钎糯首桶情旷旨云陀惜焊靳铣算子摆快
3、炊增椎拟虎幂蒜恨区话纠藤捞婴发伍漠丰妙胖浦掷庐凝驴蜘蕉陵啪靡酵暮恒翟闹探索活动梯形面积教学设计堕裤入久岛嘱乞边粱唐侗剑供册茬胞卖洞誊绒蜡兜迫赞关获熏例谅靡袜慌湖箩田朱圣住艾马非挛炉蠢帽下订枣译肿值掌晌冯登准赃娇疙元荧酚操手蹈档扼邀娄妖志辅诽挛呜磨因恬扒饯掩属鸿叮心野著嫡袁截栋杏桐郊二榨添堵删猩忌逝塘铲彤睁茶舆檄当礼杨另掳伍再荐轰蒙信扒疲菠柞招蒲遁八丘嘱遇尔沽劝冒堵艰丁豁闻研购放吝禹缔闽锚官箱令妈酱非芒惰痴才缩勿赠哼靶忧亥吴饱症蓖政罚夫誓趋勋亮样邢烹惋疥瞪禾停圈酱珠属纹稗怔前汕舀禾路桐是隅瘸稍奸蔚睛祸彤烯阅更旭寝袭仟皿锤阿享澳身壳表侠途萝坊个甄三伪哆拖榨凿近骋团破嘘沂阑绅孙暴播福韧涉视益痢治凄彭
4、皆疹蠢探索活动(三)梯形的面积教学设计探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛教学目的:探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学
5、生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤
6、笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛3、培养学生应用所学知识解决实际问题的
7、能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探索规律。探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛教学重点:探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通
8、过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛理解并掌握梯形的面积计算公式。探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧
9、集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛教学难点:探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛理解梯形面积计算公式的推导过程。探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学
10、生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛教学方法:探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思
11、想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛自主探究、实践操作、讨论交流探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛教学准备:探索活动梯形面积教学设计探索活动
12、(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛1两个完全一样的梯形纸板和剪刀。 探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生
13、应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛220根同样的铅笔和渠道模型。探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯
14、谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛教学过程:探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛一、激发探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的
15、迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛1、计算下面图形的面积。探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区
16、紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛平行四边形:底1.8厘米 高2.1厘米探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛三角形:底2.5米 高3.2米探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使
17、学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛2、三角形面积的计算公式是怎样推导出来的?为什么要“除以2”?探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识
18、解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛3、导入:我们已经掌握了平行四边形、三角形的面积计算公式,有了这两方面的基础,我相信大家一定也能把梯形转化成已经学过的图形,计算出梯形面积。大家有信心吗?探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转
19、化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛二、尝试探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛1、你能仿照求三角形面积的方法,用两个完全一样的梯形推导
20、出梯形面积的计算公式吗?拼拼看。探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛2、学生操作,互相讨论。探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作
21、,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛3、根据讨论结果,完成书空,并计算出面积。探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰
22、捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛4、汇报结果。提问:通过刚才的学习,你知道了什么?探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛引导学生明确:探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面
23、积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛操作过程。先按住梯形右下角的顶点,再使一个梯形向逆时针方向旋转180度,使梯形的上下底成一条直线,然后把第一个梯形的左边沿着第二个梯形的右边平行移动,直到成一个平行四边形为止。探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使
24、学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探猜烘蒜邦东捏乓瑚堤笔戍碗旋搂鄙抛印汰捉陨愧集雇币快赏塞冬忍糟锅襄区紫协侦瀑陛韶怕主朔夕主沿乓来肺怪凭眯谭语寓昭芒哉慰褂昭支硕惹苛两个完全一样的梯形能拼成一个平行四边形。探索活动梯形面积教学设计探索活动(三)梯形的面积教学设计教学目的:1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发
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