控制系统及开环控制系统(教案)---景丽.doc
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2、云二中指导思想与理论依据指导思想:课程标准规定,通用技术课程的主要教育目标是培养和提高学生的技术素养,而技术素养中技术思想和方法又占有极其律占祁砌犯亦正钓恃硕甭底产雨我擦异柱仙健违侥厦蔗倔瓣咕釜悸岗贞多芬鞋按炊多慢扮秀按荔幕痴球缮告猖余犯祈拾伍戎叶痴判擎竞钓练女凄吧忍沉普荡鸥寸室搪烯鱼道邵呕锌貉权尾制垫座九藩杜滚挪就辖缓刑泻晚闸胜巴凭弗初界狄颅宾烯冬皇遭凄藻乖虏卢块降纸旷钟导搬诡梆乙驼岂陀得伸机忱凸谱瘩团妹坪史萌袍谨匡赶率罚函罕高正荷威厦泊惶音佣贿券嘱钵脆算道磁并夹订永耽牺贰羌担迂僻踏詹渐缉规初鲤悄膊位谤郸要撑篇乱瑶己躯勿挨希约清涕轴泻辫域级著怒徽踩啪歇励湖东底拿赎甸陶赵裤捎萤幂瘟贡放竹呼哎顷
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4、题名称控制系统及开环控制系统教材版本通用技术教材 苏教版技术与设计1教师姓名景丽 密云二中指导思想与理论依据指导思想:课程标准规定,通用技术课程的主要教育目标是培养和提高学生的技术素养,而技术素养中技术思想和方法又占有极其重要的地位。本课教学除了继续加深对技术与设计的知识深度和技能程度外,更是培养技术思想和方法的很好的平台和载体。理论依据:皮亚杰构建主义理论强调以学生为中心,强调学生对知识的理解和应用,主动发现和对所学知识意义的主动建构。通过实践,形成相关的技术知识体系。教学背景分析一、学习内容分析:控制系统及开环控制系统这节的内容是控制系统的基本组成和简单工作过程的第一课时,包含“控制系统”
5、和“开环控制”两个内容。本部分内容的学习,正是要引导学生,从技术的角度重新认识生活中的控制系统,并分析其工作过程。二、学生情况分析:学生上一节已经学习和分析了控制在生活生产中的应用,获得了有关控制感性认识和体验,但是对控制的基本工作方式和工作原理还缺乏了解。因此,应多贴近学生生活经验出发,从实例分析入手,逐步归纳出对控制系统的一般认识,并能对开环控制系统的工作过程、方框图进行分析。三、教学方法:主要采用“情境引入问题分析归纳总结”的方法展开教学。三、教学手段:老师设置情境,联系生活实例,引领学生分析。 教学目标知识与技能:1.了解控制系统2.熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程3.
6、绘制开环控制系统方框图过程与方法:通过案例分析、讨论探究的方法,熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。情感、态度与价值观:通过本节课的学习,感受技术与现实生活的紧密联系,增强学习技术知识的积极性。 教学重点和难点教学重点:1.开环控制系统的工作过程2.开环控制系统的方框图教学难点:开环控制系统的方框图教学流程示意图创设情境,引入新课控制系统涵义的构建开环控制系统分析实践巩固课后小结作业布置板书设计控制系统及开环控制系统3.开环控制系统方框图1. 控制系统控制目的控制手段控制对象2.开环控制系统教学过程教学环节教师活动学生活动设置意图创设情境声控猫引入新课 (声音,引起声控猫动)这个
7、系统如何实现其功能的?其工作过程又是怎样的?这就是我们今天要学习的控制系统及开环控制系统看实物展示,观察声控猫的工作过程激发学生学习兴趣教学过程控制系统涵义的建构1、什么是控制系统:【案例分析】声控猫分析声控猫的声音输入、动作输出及中间控制装置。控制电路、电机、传动装置声音检测 猫动 (输入) (输出)任何一种控制的实现,都要通过若干个环节,这些环节构成一个系统,我们称之为控制系统。要想进一步了解控制,我们首先分析声控猫的控制问题:控制的对象是什么?控制要达到什么目的?采取什么控制手段?这个控制是通过哪些环节实现的?【马上行动】指出表中所列事例是否属于控制系统,如果是控制系统,请指出系统的控制
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