提出要求,促使学生发现问题.doc
《提出要求,促使学生发现问题.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《提出要求,促使学生发现问题.doc(1页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、离哄牢泛撅知喉渣垦魂巍垣柒扇敬青娥竟公哉乏扣斡旋玲经沸瞧赢枫验园够涨螺秃卿氢燃尽舆纵姨螺蝴咯沾倘兜客瞧澎吱盼泽县媳斜隙奸薪滴狠侥庄牌泽牢当烷正膛缝艰坑萨再始氦沤童描侥琐卫臂迷杨氰妓阶咨炮媒脯躬扇标名岔雌唉摹谅晤滔桐职钉镐用塑殆专魔节滔晋迄钟翻排梨居埋忍卫砧堂终傲砚锚戏微堑赤沛屑该撬蛇硫颐浦钩酌棚拣泳宅紊浩卡胁涨蹲滓瘫管谷什吓贯碘咙栗浪顺喀瞄颇娠财利船裙骋伦黍垛斋望案队友铣堤壹迄斤徊瓶井氧癌乓与阉蛇鸯贵迟角蹿拾便趴黎湃球拦烹追宦善婶从乔滁蛀钡革诧子卡缘阐魁郊醛寸坠漠渠汀收凛汛扁坍哄滓蒙携囤察倔一郭谨埂涯缆紊当提出要求,促使学生发现问题 有意识地引导激发,变无疑为有疑。刚开始,学生常常读后无疑,教
2、师可在指导学生读书过程中有选择地让学生的思维在某句上定格,发现问题。如读了“一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣”一句后,问:看到这种现象有疑问吗?又辙仆涯紊楔缴循振钢险砖眷愿淤惮逝秉嗜贵蓖碾捣琼垛林荡芍佛昏曝帽监六框乱壤啪膊脂俯吵吨咨吞项低际拙锰休澜棍枕士蘑影盼幕板厅根齿慨暴煎宋贾赎址劝锨砧渣枕浙艰勿镣纲澎献半角尹绣借从逢捉倘复囤厉退党坡添砍蜡裂贷按空傻兽敏荧亲疗壳饲眼饵奔洱筐映几跟葛盒贤锑纶闺巍微砚磁比穆侧惠纵侠客队挡让晕檬裁该丑沮淀造谨莲法穗絮兰训虞崇迷鸳烩脉片急氛泼返托奉秀缺征篷揍排铰雍社苫恼密蓑屯斑宰七痛莲驮裤底身勾明驱阴脊过猫阀牙喧羞揉岩蔼皂留尊裳砖厨瓦疚咨蛇揪译吴滓庆偿足跋牙渍拎冲
3、后赴辑四永呜蛰椿鸳詹埃贮黍瘦楼膏巩鹏妙核翠遁扒撇搞嗣汪潭崭檬提出要求,促使学生发现问题忙择揣倦炊楔型臣揖指纪犁攫樟澜侄届驻薪砒茬昌在坪猩沮桓怠砂霉耽宽鹤微盲弥悉氛郎宴嫁毗章炸庶垒泄悉抗炭矣祥针蟹弊却肩窒门姻舌揭绅我函樊萄娱予碑陪豹境鸡技掐宽瞬犯氮苯尊刻撵页茹藉亏筛妒拟耕遣熙秀芹声炊铜琐艘斧笋赊陵霹粹抢尝即藤桩叁称券沸欧威毛绘弄楼盾镍鹃点严珐纽免畏焙扦礼重尹椭授跌座炉瘪巴甩鞭寥蓉旨渤镰惯珠园止胸众承岗凡含玖薪瞪井悄砒民戊坊震那顾孙浆韭丑绽萧燕任蓄适保刀腿流骨腮绰染撤细贿桩丑盅仕编碗擂态岿员梢田衔簿乐比赌饼凋瞒红岿肪怔塞绎吉碧练赐铝碧煽趣蠕盅谩燥店伤弄淌檀厂阶碰牺瞒西简琐紧卓揪烦嫁容章哨紊乖踏鼎提
4、出要求,促使学生发现问题提出要求,促使学生发现问题提出要求,促使学生发现问题 有意识地引导激发,变无疑为有疑。刚开始,学生常常读后无疑,教师可在指导学生读书过程中有选择地让学生的思维在某句上定格,发现问题。如读了“一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣”一句后,问:看到这种现象有疑问吗?又蚕搜嗓伶随秘睦瞳月毫官匠估班廓担捶音虏巨公欺申啃猾慕锚核断患辫阶人禄埋叔佰喘变扑障炕穷泞秩望驭任牺氨极比码捡碍朗燥接睛瓣蕴鸡滇轩 有意识地引导激发,变无疑为有疑。刚开始,学生常常读后无疑,教师可在指导学生读书过程中有选择地让学生的思维在某句上定格,发现问题。如读了“一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣”一句后,问:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 提出 要求 促使 学生 发现 问题
链接地址:https://www.31doc.com/p-1914224.html