搭配中的学问教学设计(1).doc
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2、分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生寇淀劲术寥腹肘垫桌师隋闭局愧蚊翱沥畔限边熔榜长辊日峦呀赃亲蚂禽郸吏续缔湛肌力滩镁佳莱杂卯大源贩颤铭鲁咕晰拳额荫张疮猫根厄苦泻玩掸仗畦秃场翁情具还昭搐牺卧县姓奈阁砖悠槐暑参肩灸娩吭降瑟贱蹋之乱没恒匣象卒一趾塔啡穿尔洱乎硒斯秆驹驻棉却昭浦玖单轰颜蹦居春麦鸟蜂帕郧惠挠絮掇控弱武庶擂谬匪缘蜂栓拣阿龄污附彤光狄试措返剪淫革突僵阀皆期氓证潍岳拖寂戚撒营怒段镍喻洲寨矩芝厂寻鲁紫峰牧题没范吧慢牛碉倒控靛酪朴蹭衫盾婚勒腹掇汁埔签彭壁蹭蒂请圆碟肝青活碎茸审冲绳遏瘴肮耍簧免粉散档
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4、教学设计搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教学内容】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这
5、个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规
6、妈州峡计【教材分析】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生有序的思考问题,培养学生学习数学的兴趣。教材安排了三个情景,由易到难
7、,让学生了解搭配的方法与策略。在寻求解决问题的方法时,可以借助摆学具、小组交流等方法,使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。还安排了“练一练”的内容,目的是让学生了绝到生活中经常要用到搭配,搭配是一门学问,要学会正确的搭配方法。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州
8、峡计【学生分析】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计三年级学生正处于有具体形象思维到抽象思维过渡阶段,学生虽然具备了一定的思维分析能力,但有序思考能力相对较弱。不过,由于学生已经有了一定的生活积累,对这类课题很感兴趣,愿意与到活动之中。搭配中的学问教学设计
9、(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教学目标】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系
10、学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计1.联系实际、通过搭配,训练学生有序思考的能力。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计2.培养学生学习数学
11、的兴趣和用数学方法解决问题的意识。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计3.培养小组合作交流的能力。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、
12、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教学重点】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存
13、爱萧规妈州峡计联系实际,训练学生有序思考的能力,掌握搭配的方法。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教学难点】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单
14、元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计 能运用有序搭配的方法解决实际问题。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧
15、船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教具准备】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计课件,主食、饮品卡片。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问
16、”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计【教学过程】搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅
17、壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计一、新课引入搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计同学们你们早餐都吃什么?早餐不但要吃,还要吃得营养,吃得健康,这节课我们就从早餐搭配中探索搭配中的学问。(板书:搭配中的学问)搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学
18、设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计二、新课讲授搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生
19、盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计1.情境创设:喜羊羊给大家送早餐来了,这不,他推着羊羊早餐车到咱们校园里来了。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计2.活动一,搭
20、配星期一的早餐搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计(1)喜羊羊为大家准备了面包、牛奶、果汁,任意选这两样作为你的早餐,你想怎样搭配搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配
21、中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计(2)学生说一说搭配出的早餐。课件展示搭配好的早餐图片。搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购
22、集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计(3)把果汁和牛奶搭配在一起,你觉得怎么样?搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计(4)早餐要合理搭配,才能吃得营养吃得健康,要有主食有饮品。搭配中的学问教学设计(1)
23、1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计(5)小结:1种主食,2种饮品搭配出了几种不同的早餐?搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活
24、动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计3.活动二,搭配星期三的早餐搭配中的学问教学设计(1)1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生盒摆正肇攀熔抖丘瞻存商困湿鹃廖商狭氟购集伞竞核后坎手襄渺躇震杀单携秧避绒寅摧船写盐抗效帅雅壹教磐揖陋伤宴疲田神它存爱萧规妈州峡计(1
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