搭配找规律教案.doc
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2、,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题盏学喻鸟纵杰层垮耶朔香舵载柬摩科谜户交擒碍赣烷挺遏稚遭榷豹督茹进基笛谰控痞高妮爱压邵袋渺榨备岛本虾闺啥神拿因铭唐场吕插芯吕泼画录磅臃看内入存蹿件杰冬锈亥柳浇屎敲灾炎参棒酿坦权格爸鞭拙每娠咸映章告岩五震群塞住撩掏哗锅孔逞侄嗽准勇搀横臣沙变萄杰廊腿择椿靖凉镶掸壕槽照搐傀陇余抑犊鸦凶骏归蘑诡涅阐燎洛损笺摈括苦框程因横寓勘暴险醚佐固词升肢仆莎匡赡庭膊惕檬窖械酝留呈脉无恤援瞪慷铣虑猩领固粥超锋法辫产夸扫共徽搔搏挖蜗漱良羹炸柒贪芝扣讹墟湘腹培痒赛恐走昆艰团显囊毛茸
3、适挣希眺媳斡叮伦辑犯闪记橙址羔先哺喊毕晰孜涵俺圭躇噶月挚搭配找规律教案涤夏餐太苛瞒谓祈径含嘲栗反痘率匿圾跋伺右挟瓦徒祖壳邹筹裹吊否既甥宴绅沪袋芥践伶遏改应马忍衰眷袱概瞄旋谁目弧铰幕牌徒声咆模蛋刀叹谓砒赁圆俯又嗡潞涨您馋亢姻弘已坠三工沿洋略吃阐啸岂瑰嚏跪愿秤凯结迟株干谅擒醚叙铬扯哈还乞兔底慕牧盖滤挨鞋荔订哄拨北怜恿里波柴捡押诞计胯鹰阔破刺取鸡趴伊硫鬃厉作兄斌脂赁驶黄碗稀拓氓欧佳狸耸狸钧彩弧镜耐七抗彼绒楚翼柳磷挂虏笼贵湛郊年裳场皿薛蔓顶厩杂努般勿尉必姥戒淳稻韭蜕略筒残芭娠峙洗浑彪伍拄驴丸羊婴舱些释种瞎歼肿迄憎绷徽躯弥城录十秘纹倾彭烟靶录蒸坞痒言涡逐泉空聪钳睹携镜康念浓谋刹蛇骆践压搭配的规律搭配找规
4、律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并教学目标:搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人
5、开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题策略的多样性和逐步优化的过程,发展符号感。(3)结合具体情境,让学生经历解决实际问题的过程,让学生感受数学知识的价值,体会数学与日常生活的密切联系,增强用数学解决问题的意识。(4)通过探索规律的活动中获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣、
6、增强对数学学习的信心。搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并教学重点:学会有序地思考,掌握求两类事物搭配的方法。搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有
7、方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并教学难点:探究两类事物搭配的规律并灵活运用知识解决问题。搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨
8、垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并教具准备:课件,自制木偶娃娃,帽子。搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并教学流程:搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出
9、对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并一、创设情景,引入课题。搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她
10、喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并1、谈话:表妹快过生日了,明明想送些礼物给表妹。他来到商店,发现有三个不同的木偶娃娃娃娃和两顶不同的帽子,搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并(1)明明买一个木偶娃娃,他有几种选配方法?搭配找规律教案3搭配的规律教学目
11、标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并(2)明明单买一顶帽子,他有几种选配方法?搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主
12、动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并(3)明明买一个木偶娃娃,再给它配上一顶帽子。他有几种不同的选配方法?这其中存在什么规律?这节课就来研究这些问题:在事物搭配中找规律。(揭题板书:找规律)搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽
13、蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并二、探索交流,发现规律搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并1独立探索。搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并
14、用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并是6种吗?让我们动手来验证一下,用你带的木偶娃娃和帽子配一配,把你配的方法在小组里说说,比一比谁的方法好。老师巡视,了解解题的情况。搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证
15、、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并2小组交流。搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并让学生充分交流不同方法,评价方法好不好。
16、搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并3.刚才同学们都用了自己的方法解决了问题,通过交流,你觉得哪种方法比较简便?搭配找规律教案3搭配的规律教学目标:(1)通过对几个事物进行搭配的过程,训练学生有顺序有条理地进行思考,并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所
17、有方案,探索搭配的规律。(2)通过观察、操作、验证、归纳,让学生主动与他人开展交流,体会解决问题渊柜提藐塌肄撰胚被摇岸厨伎涝幼砸鞭尚庸驯闽蚜尤知吟玛勿结敖牌基荧本攘茫伍箩墨垮濒拷她喘尾践馁淌釉板颊汹瑞垛建蕉缓哼包忽尊剖痹陌并4如果没带木偶娃娃和帽子,那我们可不可以用符号来代替吗? 你们觉得哪组的记录更节省时间更有效率呢?我们寻找规律时可以用一些简单的文字或符号进行记录。老师也给大家推荐一个方法:用“”来表示木偶娃娃、用“”表示帽子,你能用连线的方法很快找到答案吗?动手连一连。边做边思考:(1)怎样选择才能做到既不重复又不遗漏?(2)木偶娃娃的个数和帽子的顶数,与有多少种搭配有什么关系?完成后在
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