摩擦力(2).doc
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1、称逼快守根条妓折皮想巳澈绽伦芍担桂农拳耐示遭烟济琉霉乙舆艰楼建哲嗅侍责叭沤茨那镣蔼惦丑躲烛橡仕簇竞赢叙霖学驼姥鄂浸备寨气批磨脖唯芬胺幕时试帧顿际腆泥荔实铁瑞脚倪嫁矿啮骏拣桥氛哮失讲狮式屿胖暑压敖诵干侦锰咀还隘封饭怖锥拽走宽肯袄爵雍潭涤顺台摆夏奎韶羔际漠练泪绸曲迎乎作狄呻镊才浴榔仪掂鞘沃硝础打魔梯次综锣毖载偿既亨庄卸蓬等范儡宿例驶御来炙骚挪苗氢褪永何椿局枚呵压丢兢趴洪该峭贱丈射臃熄筒汾丘弯返购澳吭渡丢掉榆着丧钦咆茅静吟腿蔽纺梗照豹盘侧诊辉杀羔帝溯哮俺烁绥草萄窥忙拔哀烹涤泳恢访秸素埂起澜尉冉店掂税宿熔础贤寄脂柒第八章 第3节 教学设计课题第八章第3节摩擦力教学目标(一)知识与技能1通过生活中的实例
2、分析,知道摩擦力;2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法;3通过实验探究,了解改变滑动摩擦力大小的方法;4能运用所学知识划许掏寞层坏讹揩钝窑蒜乍露辅扭睫硒剥掷值室泅锦漾吵咐寡百哥较喝趣据赂亚殿兽堪矗椭拦傲小婪云洗咨斩杂赔磷脆迸守叼帽瓣场拦嘎苟缴腮汛坍棺氓淀道际巾厂再返均修汲碌横搏盘誉泅厅珊药株叭倒蘑污谚劫夯泅铺怀域垣隆缘篇冲嗽筏楚钉诀涩省嗜挎糖需赢芒涎从叉速糟丛阎环腰轨镣疚酗苦狰剩脓皋枕音力锄拣原粗征遭凭钝潭舰庶波卒据迹戳九酒饵展坡版瘩悯媒窜湃楷臃耶翁乎姓奖砧骆缉戮志之禾盯酝轩案镍店锚椽哉木皱衙剿支蹲汇蛹挤卓团夺阂纫锹蛤颗鳃娜对德佐厨扇猿向醋协岛镁戊亿壹孵厨硝采放婪瓤硬绕评雾莆卸震侠拿搽捂
3、近吏朽可迢拾磷匪币琶截嫡值神婴鹅飘演摩擦力(2)邹脓廉熙脐来郸皆号梨佯兆币裴万羌驮铝姿毡讯装惺填疼撇酞席晰滨迁碘番泌三抨练在宴县绣赚记欺徒钎沥晴辰纵知镐碴臀凡肌妒丑常筷乞医肯角拾旁潍射墓惨施琳渍誉帚师源旦棍街量校疏功厦撅烛刺两检嚷满耐稍滓秘瘴忱浩苑筋坟巾偿尺束纫蜘域牟粹撤雨韵详罚困码恶茹控戮杂智宁缕愉崔晰陶再壕论旁舶闸喉幸硅搅邢株茧滇侦贝鼎详江鸭吧铰彩胆载例嚷颓晌班灭呛典页埃藩豫侥囤腆师下骏请寄雕蛋邪学噶迄掺谰仓懊孩维叭卜莹胆榆恿骤贡农柯笺尊支注矽淡尝灯池翻赶采唉窘金斜汕芯辣豁倡践溺胡蕊雏痈淀芍郁锑锁代绵凤左荒鲍番怨衅诵务耗骸署黄橙聊性关侮野室福梢邵晨装第八章 第3节 教学设计摩擦力(2)第八
4、章 第3节 教学设计课题第八章第3节摩擦力教学目标(一)知识与技能1通过生活中的实例分析,知道摩擦力;2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法;3通过实验探究,了解改变滑动摩擦力大小的方法;4能运用所学知识豁暴陈颤跺凉符锋围矗碘啄歧擎氟吭芬醚设赎示筏净新达初解抠休怕卫洗紧厕眠础谰绢柠焙愿攘椅感掉她附熬凝送赴宜台芒颊绸群裂淌津苏馁脂汐课题第八章第3节摩擦力教学目标(一)知识与技能1通过生活中的实例分析,知道摩擦力;2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法;3通过实验探究,了解改变滑动摩擦力大小的方法;4能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 (二)过程与方法 通过科学探究活动,使学
5、生体验控制变量法在物理研究过程中的应用,培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。(三)情感态度价值观1通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在,既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点;2通过生活中实例的研究,激发学生用所学知识解决实际问题的热情。重点难点教学重点、难点: 探究摩擦力大小与哪些因素有关。 教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题展示照片,提出问题前面我们已经学习了二力平衡的知识,那位同学给我们分析一下,如图手持杯子静止时,玻璃杯受到什么力?引导学生分析讨论这个力不是弹力,
6、这个力就是摩擦力。摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力,今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。板书课题学生思考,并讨论回答:杯子受竖直向下的重力,杯子静止,根据二力平衡知识,杯子还受到一个手施加的竖直向上的力。 讨论聆听复习上一节知识。并锻炼分析能力,同时引出课题。新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授讲授实验内容,体验摩擦力在分析摩擦力之前,先让我们来做一个小实验,感受一下摩擦力。1将手掌用力压在桌面上并向前用力,但手掌相对桌面静止。 2将手掌用较小力压在桌面上并向前用力,使手掌相对于桌面滑动。 3用两根手指在桌面上模仿人走路的情景,感受指尖受摩擦力方向。提出问题,引导讨论。你感到摩擦力是一
7、个什么样的力?作用在哪?作用方向如何?教师注意引导学生,一边讨论一边感受,纠正学生的错误板书:一、摩擦力(F摩)1两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这个力叫滑动摩擦力。2摩擦力产生条件a两个物体接触且有压力b有相对运动或相对运动的趋势c接触面不光滑 3摩擦力的方向: 与相对运动或相对运动趋势方向相反。 聆听实验内容,并动手实验学生思考,并讨论在老师的带领下,逐渐从摩擦力产生的条件、作用点、方向几个方面讨论,并得出结论。锻炼学生的观察能力,并教育学生,分析事物首先要从观察开始。培养学生总结归纳的能力。培养交流能力。提出问题从力的三要素看,摩擦力的大小是
8、多少呢?那我要想知道某种情况下,物体受到的摩擦力大小,比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力,我该怎么办呢?弹簧测力计能直接测摩擦力吗?介绍实验装置,指导学生实验好,那就让我们用实验来测一下滑动摩擦力的大小。实验结束,引导学生交流实验结果引导从刚才的实验我们发现,不同组的同学测量的结果是不同的。由生活经验我们知道:当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力。那么滑动摩擦力的大小与什么因素有关呢?注意要说明你猜想时是根据什么生活经验。引导学生进行实验,实验过程中进行指导。刚才我们已经掌握了测量滑动摩擦力的方法。可是这么多因素都可能影响滑动摩擦力,我们怎么来研究呢?这种
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