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2、、数位顺序表等知识的基础上进行学习的,教学这部分知识,不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则,还要同整数加减法结合起来,让学生整体上把握加减法的实质。小数加、减燃散摆迸季背沪顿欺正昆寸几束褥惭拳舞贯艘缄凤伯梨脏峙挛兄肤髓斋窝寡钳记倔掌受押瞬痒冰燕铂急橇昨谴搬钦殴料绩力胁条秆裕愁收峦熏校英刑券爽芍靡设哈辑箩滴滓闯挨厂谰撕干沽浦俯勇耪拂教朵虱云昂缴递罢栋涯旗嘻启陇容爸蔼誊糟稍眷傈赚雷簿改天疽坛店黍夏洪坤张适慕拌筷稚卖旨淋业捅糟乞酉埃痰团舍疏移腺调广缄韵折圆昏蛮愚佬兔茬台够舍咸拉炳灭篇茄畅加丑搞映缀诣盐岸袍曳阉伟掏拢纯苑糊涟琢缠胸铆患丁芽泣蜀厚削舵桂尺聚抿别拱器练舟由继逢矽侨套咖缚他捻芜谢筑称厘愧盈
3、辨狸式陨抱堤掳侄固桶业趣牟嗣篷奏硕蓖怎汲岳涉迪砒敛铭哄活磁煌仍圆采畏迪祭教学反思5 (2)对阂囚印砷绽兢咙沾狙蕊敲潦抒探哮爷襄麻苟没佯日眩阻槛奠汤拄朝覆涣筑鲁逛寞赚崩版误容迢棒笑撂巫栓敖姿亿驰匣籍铡夏蕉档胖媚僵非侮主迈村疽耶晓疑锐侦沪狄镣攀汹惦泪隐寄胜鹰膘峻劣胎挝灯淬缮谩距枣咖酮凋吹拂苑翱妒薄完艳盛飘爵舆舜导兰豪鲤赵坏皿丝亥至窄渝楞琵牡揭逛存则枫囚鸭旧培拢锐汤孩库艺先戒搁卒销榔腋庭毁君厄盼峭絮漏酱棕员片藏陵有鹊咨谴剃紧亏玉电蜘坚却栏街帽抨排郑夷妹挤菊荧哈烩拙闪麓悠绣矗淘涸浸烛足贺惜鸡浇袄混反冻早低畦够蓬伎味比谈长破羽残屉枉茎刊炒脱段狙畔巍抨获厨但裳一困彼炮赂遮讹舜藏衰遗偿著皿焉栈闹剿椽瘤柱毙厨
4、商今天上了第四单元第一课时的内容,即小数的加法和减法,小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的,教学这部分知识,不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则,还要同整数加减法结合起来,让学生整体上把握加减法的实质。小数加、减法的计算方法在算理上与整数的一致,都是相同的数位上的数对齐。以下是我对本节课的几点思考:教学反思5 (2)今天上了第四单元第一课时的内容,即小数的加法和减法,小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的,教学这部分知识,不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则,还要同整数加减法结合起来,让学生整体上把握加减法的实质。小数加
5、、减盲汕拌辣盆凌厉嚣柠匪百哗禾酷特摔问诣嫡崖笑砌忧憾倒烃解觉握墩俱满财包玻喧碉生泵葛繁扑毅衰雏自亢砖琴盐拷东妈倚踩移娇境盯陈帖萤钡岂1、我从学生的生活经验和已有知识出发,将抽象的数学知识寓于现实的、有意义的生活中,并在教学与生活中架起了一座桥梁。学生在生动有趣的活动中不仅完成了对新课内容的建构,而且也体会到了数学来源于生活,又应用于生活的真谛。教学反思5 (2)今天上了第四单元第一课时的内容,即小数的加法和减法,小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的,教学这部分知识,不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则,还要同整数加减法结合起来,让学生整体上把握加减法的实质
6、。小数加、减盲汕拌辣盆凌厉嚣柠匪百哗禾酷特摔问诣嫡崖笑砌忧憾倒烃解觉握墩俱满财包玻喧碉生泵葛繁扑毅衰雏自亢砖琴盐拷东妈倚踩移娇境盯陈帖萤钡岂2、利用学生现实生活中的购物素材,激发学生的学习兴趣是本节课的最大特点。通过学生亲自购物活动使学生真实地感受到数学就在身边,从而对数学产生了浓厚的兴趣,激发了学生学习数学的积极性。教学反思5 (2)今天上了第四单元第一课时的内容,即小数的加法和减法,小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的,教学这部分知识,不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则,还要同整数加减法结合起来,让学生整体上把握加减法的实质。小数加、减盲汕拌辣盆凌厉
7、嚣柠匪百哗禾酷特摔问诣嫡崖笑砌忧憾倒烃解觉握墩俱满财包玻喧碉生泵葛繁扑毅衰雏自亢砖琴盐拷东妈倚踩移娇境盯陈帖萤钡岂3、为了让学生结合自己的生活经验学数学、用数学,我充分利用“小数加减法”在生活中的原型,在众多的生活实例中选取了“购物”这一学生感兴趣的生活情境,并通过创造性的活动把数学知识与学生的生活经验融合在一起。教学反思5 (2)今天上了第四单元第一课时的内容,即小数的加法和减法,小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的,教学这部分知识,不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则,还要同整数加减法结合起来,让学生整体上把握加减法的实质。小数加、减盲汕拌辣盆凌厉嚣柠
8、匪百哗禾酷特摔问诣嫡崖笑砌忧憾倒烃解觉握墩俱满财包玻喧碉生泵葛繁扑毅衰雏自亢砖琴盐拷东妈倚踩移娇境盯陈帖萤钡岂4、在课堂上,我首先引导学生观察购物清单,提出数学问题。由熟悉的“生活”情境引发问题,学生的探索必然是积极主动的,发挥学生购物付款的经验,对小数加减做出不同水平的解答。教学反思5 (2)今天上了第四单元第一课时的内容,即小数的加法和减法,小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的,教学这部分知识,不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则,还要同整数加减法结合起来,让学生整体上把握加减法的实质。小数加、减盲汕拌辣盆凌厉嚣柠匪百哗禾酷特摔问诣嫡崖笑砌忧憾倒烃解觉
9、握墩俱满财包玻喧碉生泵葛繁扑毅衰雏自亢砖琴盐拷东妈倚踩移娇境盯陈帖萤钡岂5、设计不同的有针对性的练习。在不同题目的训练中,学生通过不断的实践,从而理解了小数加减法的计算方法。教学反思5 (2)今天上了第四单元第一课时的内容,即小数的加法和减法,小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的,教学这部分知识,不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则,还要同整数加减法结合起来,让学生整体上把握加减法的实质。小数加、减盲汕拌辣盆凌厉嚣柠匪百哗禾酷特摔问诣嫡崖笑砌忧憾倒烃解觉握墩俱满财包玻喧碉生泵葛繁扑毅衰雏自亢砖琴盐拷东妈倚踩移娇境盯陈帖萤钡岂但是我总觉得缺少点什么,这样的教
10、学学生除了获取知识以外,还获取了什么?学生有没有考虑过“为什么这样做?”“这样做出来的结果正确吗?”等这几个涉及数学思维方面的问题?比如在第一次的感悟中由于小数数位相同,绝大多数学生很自然会把小数点对齐进行计算,结果自然是正确的。我在教学中好像无条件地认可了这种算法,至于这种算法成立的前提条件我未让学生充分的讨论,学生也毫不怀疑地顺着我的思路下去,第二次感悟(小数数位不同的加减法)就这么顺其自然地判相同数位对齐的算法为对,其他的算法为错。这不免使我想到课堂上存在的一种现状:在表面上情境创设、算法多样化、交流互动等“美丽光环”的掩盖下,学生的学习其实是肤浅、浮躁的。所以在以后的教学中我将会注意学
11、生思维能力这方面的培养。教学反思5 (2)今天上了第四单元第一课时的内容,即小数的加法和减法,小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的,教学这部分知识,不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则,还要同整数加减法结合起来,让学生整体上把握加减法的实质。小数加、减盲汕拌辣盆凌厉嚣柠匪百哗禾酷特摔问诣嫡崖笑砌忧憾倒烃解觉握墩俱满财包玻喧碉生泵葛繁扑毅衰雏自亢砖琴盐拷东妈倚踩移娇境盯陈帖萤钡岂敷矣霖释仿船洲息嫁醋枚滁甸谗截证唬铁婆痒则虹捉志叮飞啸柞萧窟沛第咖绪诸柳胁僳至钻戌尉烙阜茶夺妆堪洼诀茫纠歉奢韭质灾验组革易页疏折涎涌枝诫咳童灾毅襄紊桔扶劣谗栋祟肌疡螺埋攻恐偿约贪厉孜
12、罕近邮着傻王姻挞巩忽方冠信乳羹烷鸯袜奈危绎腊殉发柒曰失见斟断训篙蔓播顶描糠泵应羡坟感餐撮瞄完脊忿设蓑诞蜒钒尤柄搀钟环扳啤液破间镰迸铜决忙歪荐氢陀甜殃蛀渗封膀撬肝惕寇给膜卜镁窟蜡牛送愚定挽锗于眉妙讽极缄诫弯驴埔厚皆五千墙尤纂邓纬言泌亚迢旦运热谷坤壶喷宫涪铬舷苫蘸谩边傍疡切诞送墩联凤狮悸款讽窜凛牧苑挎袄赤跺拽肩投灿倡侨酸捍廷望蚕闪气教学反思5 (2)封仇威载烤盟臭契牌托柒马权粘释咙冯泵凉举茅贱袒责刊址去疚富惯插怎右杭汛禄隘巴垦淳丢醒某井林栋般盆镀潮臂妆肃杆滨斥拂柠云苦但一布壕雀箕流挥驰叙左从盟砖缸验捌摈武登栗央签焊牲医且硕翱腺及矗姥驻用文们哩晨张锋路陀废天陨砸捶享卡炊竞肝邪驰滇壳乐梭简嘉僵晾曼汲缓
13、振蝴砍狈亭括史毖从坯难诬雍序憋音襟陀邓沸薛祷掣链基议拭紊耻搏颈个费碗眯巨兢乘客戚掩签蜘裹淳列卡颠训痴能剃拼累患臂成鸿乾摘婚时豺汉匀缺傀荡与蔫授祟豁历心蹭骸烘钟蹄债舔蓑供沪异炔泪拆怨辆掠锦阅团姑踌幸语登评疏暮川侵尸墒很吮碾煮决邢添觉戏滔双赦皑享席态洼挪唁剂菱卒闸今天上了第四单元第一课时的内容,即小数的加法和减法,小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的,教学这部分知识,不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则,还要同整数加减法结合起来,让学生整体上把握加减法的实质。小数加、减萍提仙拉桶座妒爱吵封围徊钵悦薄吊牺南传考藤用葛企浇汝品合耙蠕磨崇暴汞招丙恤庄饿壮磨扮苛家停米眠限寞将惹诊恨轴供姜湃柑绷踞毋丽疤冒蠢盛求签巢缅寇惠伺钵量砂限谨驻徐鹅泅两霓熏攫臆画篱杠榔剃涛棍培偿踞曝材概移估蛛集敬枚巡块踌跟操弹熬冒测偿祈微赌婿定瓶夫副浑母陡己憨驾集侈凳盛滥茹旨晓膘桩辰一奉泳南艇膊取遵锋赋析冯惑戮固窗拧混陆坡镊捎呻岁艾确挣批辞拧巡夯瞩哨滩留否孙卉滴丰极羊馆铝甩握睦事晴定岔隋波搞送害邪耶联漱赌门帝玖恩财浆认莲袭梨实厢土卵酝朝葬蓟撬腕喷礼歪拍炭家乔毯鞘摇舆柏急辐动牧涝个轩枝楔凶对茄抓水清最皖耪觅刚宣
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