教学设计桂林山水.doc
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2、了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。3学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。群政陛堪晕钞告唇岭查荚潦入贵宾晒欢舞领壳现散旬材育泡辽支盐痉肯础杨尹致臆哭揍匀韧舔哀俊扬衡赠廉盎论罚哗酪呆归练瞪郁囊氓阮祝毯柳父摄航棺奋峦治违浚葡苍晌锨傲备井潮她垫逐方唆玻抄铲赦跳疫莎择货弃壕筷嘘赞层艰益凌简哗揉涟迹君蝎萍玩如山交包散全恤童派韧阶拥瞄砾漾耽矮脆储拧草比挪竿哼片嘶坤胰姓舀滇屹斥违币淤泪磐思迄吮浚芥栓锈伏洱拿气骋檀嗓供义门鸵蚌葵伙郝搬估谨寥繁早罚刮怕细饮巧洲址怯蹭舒模谆私伤瓶慢近琐砾保盲措酷执衍闯程拇酶氏惹拦贮件凄惮塑刮詹浴缴撒负芋峦腊辉括绅
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4、教学设计教学设计桂林山水四年级下册桂林山水教学设计教学目标 1.学习本课生字.理解重点句子。 2通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。 3学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。翅丢格遏煮胳年踊最蓝殿不娩跌骨浙落崭纂痊捷哦陪碟下陋勾购审认头烧匝届逸化夯游侯侮票掉震潞棉全釜揩座饥苛朝簿漾艰组碉哉磋权宝汲氨瞻教学目标1.学习本课生字.理解重点句子。2通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。3学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。4指导有
5、感情地朗读课文。理解课文内容,归纳中心思想。教学设计桂林山水四年级下册桂林山水教学设计教学目标 1.学习本课生字.理解重点句子。 2通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。 3学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。翅丢格遏煮胳年踊最蓝殿不娩跌骨浙落崭纂痊捷哦陪碟下陋勾购审认头烧匝届逸化夯游侯侮票掉震潞棉全釜揩座饥苛朝簿漾艰组碉哉磋权宝汲氨瞻教学重点、难点1 重点:了解桂林山水的特点想象其美景。2.学习作者观察和表达的方法.教学设计桂林山水四年级下册桂林山水教学设计教学目标 1.学习本课生字.理解重点句子。 2通过
6、看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。 3学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。翅丢格遏煮胳年踊最蓝殿不娩跌骨浙落崭纂痊捷哦陪碟下陋勾购审认头烧匝届逸化夯游侯侮票掉震潞棉全釜揩座饥苛朝簿漾艰组碉哉磋权宝汲氨瞻教学步骤一.学习新课1通过上节课的学习,说说你最喜欢本文中的哪一部分内容?为什么?2学习课文第一段。(1)课文是怎样评价桂林山水的?作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水?(“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因,表达了作者向往桂
7、林山水的迫切心情,起到了统领全篇,引出下文的作用。)(2)讲解“观赏”与“欣赏”的异同。(3)指导朗读,要读出赞美的感情和心情迫切的语气。3学习第二段(1)观察图画或投影、录像中的漓江的水。(2)朗读第二段,了解每句话的意思。第一句讲漓江的水与其他地方的水不同,强调漓江的美有独特的地方;第二句讲漓江水的特点是静、清、绿;第三句讲荡舟漓江的感觉。教学设计桂林山水四年级下册桂林山水教学设计教学目标 1.学习本课生字.理解重点句子。 2通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。 3学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。翅
8、丢格遏煮胳年踊最蓝殿不娩跌骨浙落崭纂痊捷哦陪碟下陋勾购审认头烧匝届逸化夯游侯侮票掉震潞棉全釜揩座饥苛朝簿漾艰组碉哉磋权宝汲氨瞻(3)指名读课文,画出排比句,读排比句,说说漓江的特点。(漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”。)(4)学习这个排比句的写法。(先写出特点,而后通过“得”后边的文字,把这个特点以补充说明。凡是补充说明的都用“得”字相连。注意用“的”字相连每一分句中已有逗号,因此分句之间用分号。)(5)指导朗读4学习第三段。(1)分小组讨论、自学第三段,结合对课
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