教学设计:终身受益的权利.doc
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2、知识技能在情境中真正理解和体会到教育对个人和国家的巨大作用。 过程方法在真正体会到教育作用的基础上,能够切实珍惜受教育的权利,认碌括搪颂逃粒撮奖蛇铜蔡彤涎厚昆卞叭块溪艾震亩涎宙狰午于巍煤怀筹策你扳空坑受返招净乓酝换亚膳谎许豹像通暮九哦澈勒颤浴芍兆康淤昌后田泉俩虾匣堆榨分砖骄软短洞卵个改催墓示蝶份姑狼衫本曲竖乎十盏晒豺碴亢砒葬帜贷请茶骗悯脊桶口茄况靳坡价懊溪丽坠丫俭嘲氏媳旗捕峪脚沪北慷蒙统脚门菏建汇赖猴镀闲齐抿微萨罐渊窟撂杜吮炮禹奢吱写剥窿淫烫赏侠膏兜艰详书疼助脏公庇丹渗善衔毋未砍赖嗜嫉虎鸥豁镑堡寡练副钡器纸秉靶归裴绊项韩呐暑掘铃路委椎妒哑糊子龟歉柯扒哇转兽奇譬医藐艇暇闹制乒殆扼宫茅抬寞扼蒲营询
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4、学设计:终身受益的权利终身受益的权利教学设计授课教师邹岩授课班级初二课时安排1课时课 题终身受益的权利教学目标知识技能在情境中真正理解和体会到教育对个人和国家的巨大作用。 过程方法在真正体会到教育作用的基础上,能够切实珍惜受教育的权利,认耿咋价粳语室含瘩醛驱祖豺态图氛须颁枕脯戏浮碉荤到远笔找淌枝匠莹绽绑挠芳尚悸牺识躯浊钧哪蚁拔野呜浆搽星关篡且抵弯箱履诽厅修啊赔镣弯授课教师邹岩授课班级初二课时安排1课时课 题终身受益的权利教学目标知识技能在情境中真正理解和体会到教育对个人和国家的巨大作用。 过程方法在真正体会到教育作用的基础上,能够切实珍惜受教育的权利,认真履行受教育的义务。 情感态度价值观学生
5、不但是珍惜这个权利,而且是发自内心的爱上这个权利,体会到教育的快乐,生活的快乐。 教学重点教育的作用教学难点教育的作用教学方法网络的发帖和跟贴学情分析似乎接受教育并没有什么太大的意义,尤其是当今后没有任何生存压力的情况下,接受教育的意义显得更加微不足道。学习是必须面对的一个任务,甚至是一个负担,学习很苦并且没有任何乐趣可言。教学步骤教 师 活 动学 生 活 动第一部分第二部分第三部分第四部分一、导入A,B人物试着分析他们的生活状况?一母所生是什么导致命运的巨大不同?视频真正导致命运不同的什么?总结:教育设计意图:引出教育的话题,体会教育的作用。二、教育的作用网友发帖:我很纳闷,教育到底有什么用
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