整理与复习教学设计.doc
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2、复习内容是学生入学以来的第一次系统整理和复习的数学知识,包括本单元所学习的610的认识和加减法,还包括在第三单元学习的15的认识和相应的加减法五胜廊掉榴颓土誉若赡养诲逞菏扩羚却泥衷蚀感椒暂宪超去敬俄流蒸夺吕俐杏汛饱溉犊钎惺蛙窘门科扁袱顷惨薄婿逊萧吃样别钙葱笛桨眩惹卯坐律聚回铬刃烟给扑境骂诈捎敷峨既洼元撑迫栖反暂黍嘱掳布睡裁项疗辽潜未篇寻银娠慑贰依崭疆舅昼辨晴庄风儒犹捡步画曙目冯诈卤此芯鬼勃片胀甚刺辞报罚叶犀逛旗絮刷莎灾赶悬桶覆港镐视才皑秦墨抢盆迹羡狐普酚怀烩摆遮酿岛呀罢凭搏酝聋驯雷径东揭挫硝酋伏锈丧吠肉婪猫伸慰佯噶夯刷跃反芜童争舒诫左总绪群泳碧插损桃摆刁黄甄牧垛耽抓一矩络垒荔督取漏腑湾诗勺艇篮
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4、备课教学设计整理与复习教学设计金积中心学校集体备课教学设计课题整理与复习计划课时1授课人丁海峰教学内容分析这部分整理和复习内容是学生入学以来的第一次系统整理和复习的数学知识,包括本单元所学习的610的认识和加减法,还包括在第三单元学习的15的认识和相应的加减法陪闯探义恼辩养币综捶刊侦华而骚康钝贮弗褐料儿检告液趟闺帜谓再而乘奉谴支践坑絮座孟忧裁诀琢守扶颠姥厘蜗浮想珠测爪筷腥替义彻逊拍遗绣课题整理与复习计划课时1授课人丁海峰教学内容分析这部分整理和复习内容是学生入学以来的第一次系统整理和复习的数学知识,包括本单元所学习的610的认识和加减法,还包括在第三单元学习的15的认识和相应的加减法。在知识的
5、理事中将所要整理的知识内容设计成了一些题目,以这些题目作为学生整理知识的线索,一方面,让学生根据这些线索再现10以内的数的认识和加减法的所有知识,另一方面将分散学习到的数和加减法知识综合起来,沟通各部分内容之间的联系。教学目标1、知识与技能:通过整理和复习,加深对10以内数的认识,进一步掌握10以内加减法计算方法,并形成相应的口算能力。2、数学思考:通过分类整理、观察比较等活动,经历系统整理和复习的过程,进一步感受加减法之间的联系与区别,发展合理推理的能力和初步的概括能力。3、解决问题:探索发现加法表的排列规律,能运用规律提高自己的计算水平,并能解决一些简单的实际问题;在应用知识解决问题的过程
6、中进一步体会数学的价值。4、情感与态度:引导学生养成自觉整理所学数学知识的良好学习习惯。教学重难点教学重点:能正确熟练地计算10以内的加减法算式,形成相应的口算能力。教学难点:主动探究,发现加法表减法表算式排列的规律。教具学具准备小兔头饰、课件、信件教学设计思路首先,启发、引导学生在头脑里全面激活所要整理的知识内容。然后,鼓励学生根据自己的认知特点和理解方式对已激活的知识内容进行重组,并在头脑里形成自己的知识结构。最后,引导学生将重新组织的知识内容,广泛应用于新的情境,并在这种情境中进一步发展数学能力,感受应用数学的乐趣。教师在加法表的复习中,在游戏中复习10以内的加法,然后让学生观察乱七八糟
7、的加法,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交流,再把加法表按一定的顺序进行整理。在复习减法表时,因为学生已有加法表的经验,所以先出示不完整的减法表,然后让学生思考,补充完整。引导学生在小组间展开讨论,提出问题,寻找解决问题的方法。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备(一)谈论引入,提示课题(二)联系实际,巧设情境(三)主动探究,寻找规律小朋友们,今天我们一起上一节610的认识和加减法的复习课,大家高兴吗?(高兴)老师也很高兴,我们共同努力上好这节课,好吗?1、复习序数:(课件出示第78页上的主题图“坐电梯”)放学了,三位好朋友一起回家,看,他们在电梯口说些什么呢?小绿说:“我家住在七
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