提高护生解决临床常见护理问题的有效性ppt课件-PPT文档.ppt
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1、持续质量改进活动步骤,“F”阶段发现问题,目的:提高护生解决临床常见护理问题的有效性 方法:用小组访谈法对刚入科护生及带教老师进行访谈,发现并总结高发问题,3,“F”阶段发现问题,病人询问有无检查 不知道怎么查询及宣教,病人询问饮食问题 时应答低效,护生解决临床 常见护理问题低效,“o”阶段 成立CQI小组,组长:李美娟,协调员:陈黎明,组员:叶婷婷、陈燕华、陈亚 、葛国梅,CQI小组成员,提高护生解决临床常见护理问题的有效性,秘书:周祎,预期目标,“C”阶段 明确现行流程和规范,1、入科带教第一天介绍部分内容,2、根据科室周目标带教,常规带教流程,“U”阶段 原因分析,缺少相关培训,带教中放
2、手又放眼,护生解决临床常见护理问题低效,理论与实践脱离,无解决临床实际问题资料,经验不足,工作忙,心理害怕,学习主动性不强,缺少教与学互动,学校教材与临床脱节,带教能 力不同,忽视实践能力培养,缺乏评判性思维,问题根本原因分析,“S”阶段 选择流程改进方案 (备注:总分=最大利益最低成本最小困难 10分=最大利益、最低成本、最小困难),“P”阶段 计划阶段,“D”阶段 实施阶段,预后相对较好,c、自行设计考卷进行理论考试,a、修订护士能力评价量表,b、用上述量表a、护生自评,b、教育护士用该量表对护生进行评价,对刚入科实习学生的情况进行摸底,以便修订带教流程并制定针对性的指导手册,循证,临床护
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