【工作总结】心理教师个人工作总结[1].docx
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1、第 1 页 心理教师个人工作总结1 特征码 KLxEQXkrhxWcQysMVFqu 以下是工作总结为大家提供的心理教师个人工作总结 ,还 为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总 结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试 用期工作总结等多种工作总结范文,供大家参考! : 新世纪的教育,对人格的塑造和健全的发展十分重视。心 理学研究表明,在事业成就者的案例中,坚强的意志、乐观的 情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。心理 健康教育日益受到党和政府的高度重视。1988 年 12 月中共 中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中明确提出: “对学生道德情操
2、、心理品质要进行综合培养与训练。 ”1990 年,江泽民同志在中国少先队全国代表大会的祝词中强调培养 青少年心理素质的重大意义时说:“一个民族的新一代,没有 第 2 页 强健的体魄和良好的心理素质,这个民族就没有力量,就不可 能屹立于世界民族之林。 ”1993 年中共中央国务院发布的中 国教育改革和发展纲要中明确地把提高学生的心理素质作为 受教育者全面发展的标准之一,要求“中小学要由应试教 育转向全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身 体、心理素质、促进学生生动活泼地发展。 ”2000 年 8 月 13 同 教育部下发了关于加强中小学心理健康教育的若干意见 ,提 出“从 2000 年秋
3、季开学起,大中城市有条件的中小学逐步开展 心理健康教育。 ”由此可以看出,是否有良好的心理素质,不仅 关系到个体的健康成长,而且关系到民族的兴衰存亡。 “百年大计,教育为本;教育大计,育人为本;育人大计, 正心为本。 ”中学生是祖国的未来和希望,培养良好的心理素质 是现代社会发展的需要,具有跨世纪的伟大意义。 几年来,随着中小学生心理问题的不断增长,自杀、离家 出走、犯罪等事件的频繁出现,心理教育工作日益受到社会各 方面的高度重视,学校心理健康教育工作也得到了飞速发展。 我校在高度关注学生的心理健康状况,以建设“三星级”学校 的为契机,根据学生身心发展特点,运用心理学理论和方法, 有目的、有计
4、划、有步骤的通过多种形式及途径,培养学生良 好的心理品质,积极开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和 素质全面提高的教育活动。 一、广泛宣传 第 3 页 利用学校的校园电台、广播站、政教信息、家长学校、讲 座等宣传心理知识。从实际出发,自己选材,自行设计,贴近 学生们生活成长需要,易于接受,能够引起兴趣,产生共鸣;另 一方面主创人员在编排过程中必须认真学习,努力消化吸收, 有了深刻的理解才能设计出好的方案,因此在这个过程中,也 使他们自我学习,自我创造的过程,既增长了心理知识,又锻 炼了各方面能力,从实际工作中提高自我心理素质。 二、开展心育班会、心理讲座 我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理
5、理论知识,提 高自身心理素质,重视心理工作对学生发展的重要意义。心理 健康教育领导小组成立以来,不少班主任利用班会,逐渐渗透 心理辅导内容,以学生关心的心理问题为主题,互相探讨。引 导他们正确的看待他人,和他人和睦相处,向他人学习,克服 妒忌等 等不良心理,树立正确的心态。 心理健康教育讲座的开展分为三个部分:第一部分是针对 学生开展的教育。本学年主要有怎样与老师交往? 、 与室友 难处怎么办? 、 浅谈高考的心理调适等心理讲座。第二部分 第 4 页 是针对教师的培训。作为一名教师应如何看待学生,如何尊重 学生的完整人格,独特的个性,了解学生的内心世界,和学生 成为朋友,加强师生间沟通等,使全
6、体教师在树立现代学生观, 如何从心理角度理解学生、尊重学生的到了深刻的教育,收获 很大。心理健康教育领导小组成立以来主要在区教委的安排下, 对全校教师进行心理健康教育的专项训练,并通过区组织的测 试,达标率为百分之百。利用政教信息向班主任宣讲心理 辅导知识以及指导班主任如何对学生进行心理辅导。同时在我 校申请的省级重点课题无人监考荣誉考场的科研课题中, 许多教师都把学生心理的提高放在了研究之列,并为此阅读了 大量的资料。在此过程中,教师们积极开展工作,一方面研究 了专项课题,提高教师教科研能力,另一方面在研究过程中自 身也不断学习,提高了心理理论知识和自身心理素质。第三部 分是对于家长的教育。
7、为了使家庭教育能更好的配合学校教育, 对家长的心理教育指导也是非常关键的,为此利用家长学校为 家长们作讲座,指导家长正确认识孩子的心理问题,如何和孩 子沟通,怎样从心理角度做孩子的教育等等,使家长对心理健 康教育有了一定的了解,对于学校的心理教育工作得更好开展 奠定了坚实的基础。 三、开展咨询工作 心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着 学生面对学习压力的增大,竞争日益激烈,青春期躁动以及遇 第 5 页 到的一系列青少年常见心理问题,他们迫切需要心理辅导以摆 脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询工作充分发挥其职能 作用,相应开设了电话咨询、信件咨询、学生个体咨询及家长 咨询。 学生
8、有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不 能面谈的,都可以写信投到“知心朋友”信箱,由心理老师写 回信放到传达室。为了保密起见,来信与回信均可用笔名,这 样学生可直接到传达室自己领取,不会产生其他问题。信箱每 天打开一次,保证第二天准时回复。从信件咨询来看,反映的 内容主要有学习问题、考试焦虑问题、自制力问题、人际关系、 异性交往、家庭关系等等,心理老师都一一作了回复,从专业 领域向他们解释、建议、鼓励,从中帮助他们走出困境。 咨询室定于每周五,下午第四节课,学生可以按时间来当 面咨询,也可以和心理老师预约时间。心理老师对待每一名前 来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨论问题,分析原因,探
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