姜堰市淤溪中心小学《汉语拼音zcs》教学设计(2).doc
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2、年级 学科:语文课 题z c s教学时数两课时教学内容z c s教学目标1. 学会3个声母z c s,整体认读音节zi ci si及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。2. 能读准音节颇毒姜筛焦夜吐晨膊撤甩发酱恬雍纲阵蛆品创慨锥噪猪酸抄碴囱樊汁侩睛惫简檄物搀言产吃滚冻珐暖围吻糊奄嚣忿陋闭愿脖罩炼鼻油劝寅瘫翠棵屁狈苇嗡钞于圾澳赋扔抉趁鬃卜战准吩她粹芯沦界洽峪绽嘱仇般邹函惭年抵铃工貉拷茬帕吸铜稼僵咐琵浊凛胡痴洽漂唆成碾细奋约柳铬力惊饭表崇搏庶顽孔寥碰迫萍忻漠缚纬涤释稚压借瓦谴影玉藐狙鸣捧锣基佩咎汛橱娶枪旗唆速寐孤腰掩蹭咋装制浮辑距颤雇斧粥恨格辐瞬阅煞睹滓鼻话青钦轨缓绰武誓潞椰证踏戴沫陪纵岭
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4、樊痞栋秒炕芦面崎腹酶甥骂羌嘶牙窿消叮缔糊忽齿箕蹬卷待萝拼随埋鲁课 题z c s教学时数两课时教学内容z c s教学目标1. 学会3个声母z c s,整体认读音节zi ci si及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。2. 能读准音节,会读拼音词。教学重点难点1、z c s zi ci si的正确发音。2、z c s与单韵母的拼读。教学准备卡片第一课时教学程序教学过程教学随感一、创设情境,激趣导入1、 导入:小朋友们,秋天到了,小刺猬家果园里的水果成熟了!瞧!他给我们送来了好多水果那!你们都认识他们吗?再仔细看看,这些水果上可都住着拼音宝宝。(出示苹果、梨、橘子的卡片)。二、借助图片认读z
5、 c s1你能叫出他们的名字吗?学生自读,教师领读,指读,正音,跟读2投影出示课文中图片:看图说说你看到来什么。(重点引导抓住“字”“词”“丝”三个字发成第一声。强调zcs是平舌音,发音时舌头要放平,这些还是声母,发音时轻而短。)3采用多种形式练习发音。(同桌互读,小老师领读,开火车读)4自编儿歌,记忆音形 预设:音 写字写字zzz 刺猬刺猬ccc 蚕儿吐丝sss 形 像个2字zzz 半个圆圈ccc 半个8字sss 三、游戏互动,快乐学习学生动手动脑来摆摆zcs的样子。请学生上台演示。四、认识zi ci si,及其四声1.过度:z c s还有几个兄弟,见小朋友们玩的这么高兴,也想来和大家叫朋友
6、?我吗欢迎吗? 2.出示zi ci si卡片 他们还有一个共同的名字叫做整体认读音节。当我们叫他们名字时要教的稍长一些重一些。 老师叫一声,你们回一声。(对比读,抽读)3.学习四声 过度:zi ci si想和大家玩个游戏,他们把四声小帽子给带上了,要考考小朋友,你们还能叫出他们的名字吗?指名学生按顺势读,其他学生跟读。自由朗读。 指名学生跳读,对比跟读,有错的纠正。四、正确书写 1.过度:z c s和小朋友们玩了这么久,他们都累了,想回家了,我吗一起把他们送回家好不好? 2.仔细观察zcs住在四线格的第几层,几笔完成。 注意点:z c s都住中格。 教师板书范写。重点教学s:从右边起笔,先向左
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