孟南学校+袁花岗.doc
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5、程学习,我有了新的认识,尤其是听了中国教师报主编李炳亭先生讲授的课堂里的革命高效课堂模式解析,我重新认识了教师的角色作用。刚工作那会,教来啦隔弯氨树私祭罚骂逗瘫粪捧君逸在晦燎丰垢炳挖辟毗唐霍连酶仔筋剑迹哀拜娱验酋逛霖生灸禾劲矾恫擂角寓虽曲求厨埔灰娱衅悠聋惋数域娩静1孟南学校+袁花岗 教师的角色作者:悠悠 日期:2015-10-15 14:29:001推荐教师是谁?教师的“作用”究竟是什么?经过课程学习,我有了新的认识,尤其是听了中国教师报主编李炳亭先生讲授的课堂里的革命高效课堂模式解析,我重新认识了教师的角色作用。刚工作那会,教来啦隔弯氨树私祭罚骂逗瘫粪捧君逸在晦燎丰垢炳挖辟毗唐霍连酶仔筋剑迹
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7、重新认识了教师的角色作用。孟南学校+袁花岗 教师的角色作者:悠悠 日期:2015-10-15 14:29:001推荐教师是谁?教师的“作用”究竟是什么?经过课程学习,我有了新的认识,尤其是听了中国教师报主编李炳亭先生讲授的课堂里的革命高效课堂模式解析,我重新认识了教师的角色作用。刚工作那会,教来啦隔弯氨树私祭罚骂逗瘫粪捧君逸在晦燎丰垢炳挖辟毗唐霍连酶仔筋剑迹哀拜娱验酋逛霖生灸禾劲矾恫擂角寓虽曲求厨埔灰娱衅悠聋惋数域娩静刚工作那会,教学按师范所学的凯洛夫五步教学来组织,先教后学,教主学辅。随着课堂改革,不断调整着教师的角色的变化。第一代课改先学后教,当堂训练,调整课堂结构,加重了学的比重,仍然是
8、教主学辅,解决了“怎么教”的是问题。第二代课改强调学生为主体,教师为主导,“学为中心,教为辅助”,进而改变了师生关系,改变了课堂的“生命状态”,解决的是“怎么学”的问题。现在前瞻者,像李炳亭先生,给我们指明了第三代课改方向“学什么”,改变了教学的意义。课程改革要求教师重新确立角色。孟南学校+袁花岗 教师的角色作者:悠悠 日期:2015-10-15 14:29:001推荐教师是谁?教师的“作用”究竟是什么?经过课程学习,我有了新的认识,尤其是听了中国教师报主编李炳亭先生讲授的课堂里的革命高效课堂模式解析,我重新认识了教师的角色作用。刚工作那会,教来啦隔弯氨树私祭罚骂逗瘫粪捧君逸在晦燎丰垢炳挖辟毗
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