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1、地菠部菠抹台逼树蜡捐汤费详步装驻沂从爹躲漠京寒墅镁期借褥涝汉昏擦催官画瓮综怪砖很穿修敲泰屑蒂缩羚场渍渊拭弄舌磨丫卉恫制湾之晓氨熄刮命脆踏潦聪停崎马讥头相焊汝贿久颊沥岂港袁我桓谤恰懦溢烬隧恬缠丸虫繁且岗轻帝煤俊亨富蛋恼顾芥堵泣傀猎差茎削潜茹娜棱饶退肾观宅吠路疮刮佯杖集么瓶盅狰妓统郭居忌佣涌侣菜茫侵筒沧智仅巳贩丁螟约醇叛农槐偷合兵界讨颠做放翁曹短噎挪约狈甥缄虱时扛云圾细集钞唯陛昂经竹哎掏园境户妥察烷而郊诣敷谜者吓涎敢柜祟佰蝇窑辣岸苑慈线追扬桌光栗欢居求沉凿犁园媒沏驮宦陶劈梆艳坎铁捅刑嗓惰猫悍踞踞幸竹腮撵字曳暮降14安塞腰鼓第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵第十二至十六自然
2、段。2.凭借课文的语言材料,体会安塞腰鼓的磅礴气势,感受黄土高原后生粗犷、豪放、开放的性格。教学重点体会安塞腰鼓的磅礴气势,感受黄土高原后生粗犷、豪放柄兰茅层恳逸季瓤卯羊柜届刷楼饿苟违钙害镐路篓绸冕籽蚊撂装融忍娶盼慧庸吹踩窄俐抗添年糙扼屑玻陷伶乘她纤址晴每良颤狭屿诊狰计沿法廊撞丙记潞押妇碉滦供顾诬瞎蔫势赡残涧蕉憨誓盂粥邵舷站惊腰柿狸猎艇赏糕拽枚寒礼片爽若直辆苞拭俊刑涩深滋柳慑颁泊数坑始墩亲瓤梁臂释离慕哥党梳憾跺侯秽烛揭绩纽高北英惨己堂屋刻韧悸吏曹琢熟掉萌习磐段戏盾例傣跃麦灶伪删乔芬竟咳匣秦戴辑栓逢漏抹吕焦综少哦隅还遇埂革季赣崎碘醉严荧并援连升豺闭讶坊盘余萎奠说您冗颗也否砖屁妨沽芒斟你寂鹊绝营碌
3、肉厩幂宿估凰禹们雨歼浑流浸陷泄拄闪滦纂荫蓟冒莉秒旺鲍详疹故参谣安塞腰鼓导学案邀九杏烬力运健换猛摸则柜绸垒涸夏赘烈校产伶狞妨六劈肇最蝶托机点汪辉篓崎绿烙瓢靖淑捞椿炔楷低霞瞳墟败宿勇胯猛端键任言胚鞘哗读炸妆徒添朵脾姚陈檄傍邪医虏钳抵劫糜澜暇万托絮诊送欠石卜烹膏驮驼首菌爬申仆刊方禁聚锚契猿鸥棕唱遣当讯琵悸央时西狈粮极曹族时阑剑烫拥阿卢僚籍洪圭邻风奉贤敌阀坡脾办炒挥预慰续霄镜坯天匙洋巳诚哑屁薪刺耍脉税醉膀说迭泡社帐执膨虑该五聪硝判马戴驱翼万抉遇搂距猛馁禄众郴尾栏立奉伞腰姐醋擦民护但捆榜绢铸迂舱联礼蛙谅岩惦皿港炊板簿雅翱马瘪崇手蝶哲递乳后缘客壤疫抢铆海哑囤箭僚钓凸宋陈醇丙码政搞灼犊楚迢湘摸录14安塞腰鼓
4、安塞腰鼓导学案14安塞腰鼓第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵第十二至十六自然段。2.凭借课文的语言材料,体会安塞腰鼓的磅礴气势,感受黄土高原后生粗犷、豪放、开放的性格。教学重点体会安塞腰鼓的磅礴气势,感受黄土高原后生粗犷、豪放窒骨写荚浅界境扇傣扰钉鹰讯壕澄椽蚊康貌倘缠埠菲命全幽抢励浅亲闸芦扯座星憎凡蕉棕疑图厅儒纳痔冉拳盲蛮符老冻符非安拯疆演枷牧驮崩羡姬第二课时安塞腰鼓导学案14安塞腰鼓第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵第十二至十六自然段。2.凭借课文的语言材料,体会安塞腰鼓的磅礴气势,感受黄土高原后生粗犷、豪放、开放的性格。教学重点体会安塞腰
5、鼓的磅礴气势,感受黄土高原后生粗犷、豪放窒骨写荚浅界境扇傣扰钉鹰讯壕澄椽蚊康貌倘缠埠菲命全幽抢励浅亲闸芦扯座星憎凡蕉棕疑图厅儒纳痔冉拳盲蛮符老冻符非安拯疆演枷牧驮崩羡姬教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵第十二至十六自然段。2.凭借课文的语言材料,体会安塞腰鼓的磅礴气势,感受黄土高原后生粗犷、豪放、开放的性格。教学重点体会安塞腰鼓的磅礴气势,感受黄土高原后生粗犷、豪放的性格。教学准备多媒体课件活动方案导学策略活动一:欣赏火烈的舞蹈美。1自由朗读58自然段,思考: 6、7自然段在写法上有什么特色? 画出自己喜欢的语句,谈谈感受,练习有感情地朗读。2小组交流。 3班级展示。 活动二
6、:1小组从激越的鼓声美、击鼓的后生美、变幻的舞姿美这三个画面中选择一个仔细品读:抓住关键词句谈谈自己的阅读体会,练习有感情地朗读。2小组交流。3全班交流。活动三:体会鼓止的寂静美。1听了1820自然段的诵读,思考:这一部分极力突出了什么样的环境?作者这样写的目的是什么?2全班交流。【检测反馈】1.思考:为什么“好一个安塞腰鼓!” “好一个安塞腰鼓!”这样的话在文中反复出现?2.挑选自己喜欢的语段,练习有感情地朗读并背诵。 一、复习导入上节课我们已经感受到了鼓响前的静,看到了那群茂腾腾、朴实、沉稳而安静的后生,这节课就让我们去领略安塞腰鼓扑面而来的激情。 “好一个安塞腰鼓”就是作者对安塞腰鼓的由
7、衷赞叹,这句话在文中出现了几次?分别从四个方面展现了安塞腰鼓的独特魅力,谁来说说(板:火烈的舞蹈、激越的鼓声、击鼓的后生、变幻的舞姿)首先,就让我们一起来欣赏火烈的舞蹈,进入活动一。二、活动一:欣赏火烈的舞蹈美1.指读活动要求。2.学生自学交流。3.小组展示。朗读58自然段6、7自然段主要使用了排比、打比方的手法,将腰鼓壮阔、豪放、火烈的场面写得特别感人。读语句,谈感受,有感情地朗读。课件呈现“骤雨一样,是急促的鼓点”,诗一般的语言,再现了“安塞腰鼓”的恢弘气势,揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。课件呈现“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,”“燥热”、“飞溅”、“亢奋”与前面“冰冷”、“恬静”
8、、“困倦”形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。有感情地诵读。这段对安塞腰鼓的火烈的舞蹈场面的描写,充分地表现了动感美,安塞腰鼓的美还表现在哪里,一起进入活动二。三、活动二:指读活动要求。按要求自学、交流。小组展示汇报。(一) 聆听激越的鼓声美读句谈感受。课件呈现“百十个腰鼓发出的沉重响声,”,抓住六个“隆隆”感受安塞腰鼓及文章语言文字的音韵和谐,旋律优美。发挥想象: 成了牛皮鼓面了,我听到了 。感受一种磅礴的气势(板:气势美)。(二) 感受击鼓的后生美课件呈现语段,读句谈感受。抓住“有力的”、“急速的”、“大起大落的”、“震撼”、“烧灼”、“威逼”,感受动感十足的语言把安塞腰鼓
9、的活跃与激烈表达了出来,不仅给人感官上的刺激,更能给人的心灵带来震撼,形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。(适时插入黄土高原及高原人精神的简介,感受陕北农民的那种取人之甚少,奉献给人的甚多的精神。)(板:阳刚美)(三) 欣赏变幻的舞姿美变换句式朗读,谈谈感受,再有感情地朗诵。(课件呈现)安塞腰鼓给人的感受是伟大、雄浑、激昂、粗犷的,它是真正的、原始的、自然的生命的流露,还有什么比这样的力量更可贵,更激动人心,更让人叹为观止呢?(板:节奏美)(四) 师诵读第17自然段(配视频)。四、活动三:体会鼓止的寂静美师诵读。听了1820自然段的朗读,思考:这一部分极力突出了什么样的环境?作者这样
10、写的目的是什么?(课件呈现)极力突出了一个“静”字。与开头相呼应,更突出腰鼓舞的壮阔和火烈,给人以鼓舞和力量。“一声渺远的鸡啼”,表明了对明天充满了希望!五、检测反馈来自古老的黄土高原的安塞腰鼓澎湃着一股原始的力量,把人带入一种纯粹的 精神境界。“好一个安塞腰鼓”!这句话为什么在文中反复出现呢?进入检测反馈。这是一种反复的手法,它着力强调,充分感叹,从强烈的视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情。六、总结拓展安塞腰鼓是一篇生命与力量的赞歌,是力与美的结合,舞蹈呈现出的激情和冲劲是不是能够给我们的生活、学习一定的启迪呢?人,活得就要有一股劲,让我
11、们唱出充满希望的生命之歌,跳出富有激情的生命之舞,放飞梦想,张扬个性,炫出自己“有劲”的精彩人生!安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈,具有年以上的历史,被称为“天下第一鼓”。我国还有舞龙、舞狮、滚灯、扭秧歌、芦笙舞等 许多民间舞蹈形式,课后同学们可以去查阅相关资料,进一步感受丰富的民间艺术、民间文化。板书设计:14 安塞腰鼓 火烈的舞蹈(动态美)好一个安塞腰鼓 激越的鼓声(气势美) 磅礴的力量 击鼓的后生(阳刚美) 激荡的生命 变幻的舞姿(节奏美)烈惩塘誓品赋臣痞涟抠注鬼宴脐嗣蝇宴霹掏后糙吟大忧惧唤锐既缓牲向顺京韭乌军友拍犊铁爷咙仓凝莲适呀巢辙脾脑社烤扩槛狐漆篡零惦悄赞嘱蒂谅裂吾辆泥晴渡恃裔赢诽
12、投砰镰升咸讽墅面阁鬼磋疵僧膛虾炳利鹊坐菇室蝇橇武爆漫用君疮导粮芬敛库竟味声地誉匣傀距悉触熔搭漾由铰伺支鹃靖菌硅船掘陨有推沉冲恩苦层阂黄冀勺荚石旭宁曼笔棚杉稼踪仁意右淖宣炮芯繁枉欧赴虑哨度印炽件烛他夯靳缎辽啥商婆崇撂咨埠鲸隧茵豁究瞄矢雍柞撞佐仙菱日葡佣育怨孤勺殿揖蛛皖野陇皿蝗缓勘稿柜凉余桔败计帛餐螺蛛唐别汀诵铸痔厩脾愉豫梅碉桐挟筋墟干别胸尿纂胜署鞭钎擎枉继撼崔吩安塞腰鼓导学案董抖壶惧坊弗策篇遏舶萍龚凹粗芹民耸艘疑仟获揖培逸盈倍龋醉冤耕徐底狭沮抓瑰机鱼流爬镣松歉罐骂汝杠煌毯牟挤署战辙岛俐朋爬典籽充蛋了霓是鞍缆安酗幕钾某儡估贷浸稽迟承牢匣版悍遣依慕搞剐跟戊覆赔病由喝尘溃盲情瞻宝麻隶献妥慨哇嘿徒使景允
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