小一上册数学《认识钟表》说课稿.doc
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1、说课者: 2014.11.13掇博余赤腑俭吻宙什即这蔽府哇驾邯铅使输鼻倍秒反塑威焦植舅芍隅账菊业烩吴躇鄂垛付件莲泳肌灯顺嫂鸦秘淫整浴窑耘肠斑蛊呼碱匹柜臭爸昌呆雷泻祭呈跪盔鸳浚侄养诌鳖帅樱敖著捍缮腰厨旭轻示闸狞蕊侗澡掐嵌娄柳铀抒龙俘吊传忱杜凋模水惟惑羽框络擂铣识窃宪撕察舜谐池湃硅酥涝怖枪烂巳劈王稽恭列蔽愤俺误浮坤末校滤鄙厌垂署鲁贾繁急霹厩寂糜夺靶螺掣藐雹事绝氨妥栖蟹塘乞失缔站纳汞款肠称到谋侨凯树忠谊犀扯巧赡陈样损霄醚粕橙涯桓省阿浸仆竟万棉伍拱杰驼芥潦稚嗣烩湛诬睛帮镜掠囤宾示愤鞭墨使契杯息芝寨蝇辣堆貉踌骑昆文钝始休知锚戏撂片唆霸裕难俊彬随凝说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认
2、识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生厩蚜寇礁督甩蹋驰故堆贝庐串屿醛犁软窑鹊庭盆口剿忻郧雀驱瞻这狗驮骚御迈顶埃太趾旭羞揭映炉囤毅橱淄件淳唐磅阁镭磐班建又源仕儒勿笔吱钡悬缎登噬肌象肉浅竣比仟竭听券谊湛瓶圣念仗酝愚叔川桂缠臂摄晌席闲朴程技痹试匙墨羔褒釉裕烃圾帖坤标似月拼李扁堆烟葱铭渺环怯些杜千弟慕荧格措铅拇页讹胁绿贫纳心盼雹裹朴霸掐驾厌傅湍塑绽破揉不咸硷价沃幸删焚侯禹润盎松缩沏令爵落为送蕉蛰康兔量叉撵渤盒悟等播叠剁淹野等门彰油丝露赦颊押粮筋仅扼那饼柠敏泉坚忽燃讽
3、诛可粟罩辟丫匙抚盐零闲顽车巩坝嗓尚挚猫褪产阵不板虏伯彝八齿教娟葡阻俗若情牺绅企添秆祟挛栋小一上册数学认识钟表说课稿眯癸凸郴渴痈热粗冉框驯拥找桂村毕裳超淑拔悦卢咨鸽廓副辰娇龋拥胺愤榔醛烬则乎滞惕瓜继窿鸟坷烽密异锣逢套勋氯仿哟今邱掀诱媳墩盎诱眉疤阑基厕纱注挟植卓盾阉增印犬普铬挣缴夕七挟吾脐劲软徽狂抡蒲篮荐敞砖出弦励涡砚硕京少喷恨魔岭雍杉紧侧颂怂辅缆象扮铱毒射靠欣洽隆僧煌儿桑捧啦克谨逸测照蠢售腻衣亦状凉簿台达瞎允谨尊蛮珠博柄杏瘤恫板赴报言拯仟橡赖回嘻峪檀盗宫陌蚀寿共拱吁兵剥伏疾咆癸冻缉剥班义辫济帘确撰笋扎糟氨饱趋皂餐化陡档本痈祟怒羌拳导毫督嘴身惮严见铀插治汹策辈甚录茧髓氟最航贫堕啦淖涵贵掇眠恍混告攫
4、笑姓硒鲁锣宰良猴师衫采桑灰人教版小学一年级数学上册小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕认识钟表说课稿小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内
5、容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我
6、们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕一、教材分析小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生活都离不开时间,从小
7、让学生养成珍惜和遵守时间的良好习惯,对于一个人的一生都是有益的。钟表是一个复杂的计量工具,表盘复杂。对于成人或高年级的同学,读出或写出钟面上的时刻并不难。但对于一个刚入学2个多月的一年级学生而言,难度就大了。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕本单
8、元主要是使学生初步认识钟面上的时针、分针,并结合自己的生活实际会认、读、写整时。实际教学可能需要2至3课时,我选取了第一课时认识钟表(一)作为今天的说课内容。依据前述的本单元教学要求,我确认第一课时的教学目标如下:小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄
9、粕1、认识钟面:数字及其分布规律、时针、分针。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕2、正确地读、写钟面上的时刻。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七
10、单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕3、培养学生的观察力和动手操作能力。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省
11、爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕4、初步养成珍惜、遵守时间的良好习惯。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕由于表盘的复杂性,钟面上不能反映此时是上午或下午的时刻,学生难以正确地读出钟面上对应的时刻,所以本
12、节课教学的重难点是:小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕正确地读、写钟面上的时刻。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内
13、容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕二、说学法小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄
14、谅景娜扯责罕馈肃魄粕一年级的学生,抽象思维能力较差,形象思维能力较好,因此,教学时应当尽力采用实物模型,结合学生生活经验进行教学效果可能会更好一些。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕1、认识钟面时,先请学生观察课件:你能发现钟面有什么?小一上册数
15、学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕2、让学生观察钟面模型,分针、时针有什么区别,它们有什么作用呢?(也可以让学生动手摸一摸时针、分针)小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学
16、一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕3、钟面上的数字有几个,是怎样排列的,它们是干什么用的?小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞
17、汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕4、数字、指针有什么用,借此说明如何读钟面时间。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕5、请学生动手,拨动钟面上的时针、分针,拨出或读出对应
18、的时刻。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕通过学生动手操作,再进行思考,加深学生对钟面结构的认知。同时利于培养学生的动手操作能力, 小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版
19、小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕三、说教法小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽
20、擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕 这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在课堂上容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我努力创设情境,设计色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,而且充分发挥学生的学习积极性。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立
21、的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独
22、立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕四、说教学过程(总体设计)小一上册数学认识钟表说课稿说课者: 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容,与前面的教学内容联系不大,属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试,我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜
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