【工作总结】幼儿教师工作总结 个人年终总结.docx
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1、第 1 页 幼儿教师工作总结 个人年终总结 特征码 mSKooLYyMzjPqxEvxZrQ 忙忙碌碌,一年接近尾声。紧紧张张,学期快要结束。匆 匆忙忙中,不禁蓦然回首,这一年中,每一个孩子、每一桩小 事、每一点成绩、每一分快乐、每一张笑脸、每一丝惆怅,一 切如过电影般历历在目。可以说,这一年是辛劳的,因为幼儿 园的每一寸土地都挥洒着教师们的汗水;也可以说,这一年是快 乐的,因为我们满怀着希望、饱含着热情在忙碌与辛劳中感受 着别样的快乐。 临近年关,总结如下: 一、勤力共勉,德馨向荣 这一年我在加强政治学习,提高自己思想政治素质的同时, 努力树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心
2、健康发展。并以纲要和规程精神为指导,遵守园里的 规章制度,服从领导安排,做好本职工作。凡事多考虑别人, 照顾别人的感受,工作期间尽量不请假、少请假。关注幼儿的 成长与发展,结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、 家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实 可行的一日活动常规,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活 动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、 第 2 页 学习习惯,促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发 展。通过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的发展。积极探 索教育教学新方法,关注幼儿不同的发展特点和潜质,关注幼 儿不同的发展需要和能力倾向。用爱温暖
3、、爱护每个孩子,促 进孩子身心健康、富有个性的发展。 二、缘分使然,并肩作战。 相遇是种缘分,尤其能配合默契、并肩作战,不仅能让工 作事半功倍,而且互相之哪能也能学习进步。 本年度上学期我和庄娜老师一个班,共同带领我们班 48 名 幼儿,历经春夏,展开了这一年的教育教学生活。尽管庄老师 怀孕了,但是工作依旧。在幼儿园庆六一、搬新园、区域环境 布置等大环境下,她挺着大肚子跟我们一起加班加点,任劳任 怨并且在我们的研修期间,自己带班差不多一个周的时间。在 她身上我感受到很多,学习了很多,也收获到很多。于是在新 纲要精神的指导下,我们齐心协力、保教并重,努力创设 良好的班级风貌,促使每个幼儿在本学期
4、中获得了不同程度的 发展。 本年度下学期我和赵淑媛老师一个班,共同带领我们班 39 名幼儿,历经秋冬,开展了这一学期的教育教学工作。在这个 学期中,我们互帮互谅,互相学习,在赵姐的身上,我学习到 了大度、开朗的品行,也学习到了认真踏实的工作作风。在本 学期进行区域活动的创设中,我们携手并进,集思广益,努力 第 3 页 创设良好的区域环境,让孩子们在环境中能够潜移默化得到不 同程度的发展。 三、保教并重,因势利导。 本年度上半年我班共有幼儿 48 名,男孩 26 名,女孩 22 名。 经过上学期的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同 程度的进步。主要表现为以下几方面:对园内开展的各种活动
5、 充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、 内容,形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感,并有帮助伙 伴照顾他人的意识与精神。孩子们开始有各自的主见,能在生 活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿;幼儿与外界交往 地主动性和社会交往的能力大大提高。学习中已初步形成数概 念,能较好进行按特征分类及归类,对图形也有更进一步的认 识;在语言方面,幼儿能较完整的讲述一句话,极个别幼儿还能 恰当的运用一些形容词;在艺术方面,幼儿在绘画、手工、唱歌、 节奏等方面取得较好发展。不足之处在于个别幼儿规则意识不 强,集体活动时注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较 为突出,部分幼儿不能很好
6、的倾听别人的讲话;个别幼儿进餐还 是很慢;极个别幼儿的交往能力和生活自理能力加以提高。因此 针对孩子们的特点,我们有针对性地展开了新学期的的保教工 作。结合搬新园,上半年初我们把能力培养作为重点,让孩子 学做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多种方式引导幼 儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规 第 4 页 则意识。创设健康、丰富的环境,以环境促教育,保证幼儿的 发展。关注幼儿社会性的发展,促进幼儿良好个性、情感的养 成。科学合理地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面 发展。结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和 能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作,喜
7、欢并能 积极参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的习惯。 团结友爱、爱护公物,具有一定的集体意识。初步形成良好的 生活和学习习惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。大胆地 表达自己的愿望、主动与人交往,愿意了解社会生活、爱护动 植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展,加强对幼 儿进行安全教育。此外、让幼儿对数字有深刻的了解,在这学 期尝试要求他们写 110 的数字,学习了 1-5 的分成、简单认 识了拼音,为上大班做好准备。 本年度下半年我班共有幼儿 39 名,男孩 19 名,女孩 20 名。 其中 24 名幼儿是之前中一班的孩子,15 名幼儿是中二班的孩 子。这些孩子整体年龄跨度比
8、较大,但是经过这半年的学习和 生活,孩子们都能够有所提高。主要表现为以下几方面:对园 内开展的各种活动充满兴趣,有明显地求知欲望;对一日生活中 的各环节常规、内容,形成了良好的行为习惯;具有初步的责任 感,并有帮助伙伴照顾他人的意识与精神。孩子们有了各自的 主见,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿;幼 儿与外界交往地主动性和社会交往的能力大大提高。学习中已 第 5 页 初步形成数概念,能较好进行按特征分类及归类,对图形也有 更进一步的认识;在语言方面,幼儿能完整的讲述一句话,极个 别幼儿还能恰当的运用一些形容词、和一些成语等;在艺术方面, 幼儿在绘画、手工、唱歌、节奏等方面取得较好
9、发展。不足之 处除了以往的现象外,再就是个别外地幼儿因为没有连续地进 行幼儿园生活,导致了自身各种习惯不够好,这就导致了一些 幼儿模仿坏习惯的现象,这对我们的保教工作带来了很多不便。 因此我们在一日生活中,以多种方式加强引导幼儿认识、体验 并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识。创设 健康、丰富的环境,以环境促教育,保证幼儿的发展。关注幼 儿社会性的发展,促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理 地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面发展。结合日 常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力。为了增 强幼儿的体质,本学期我们开设了我的小小记录墙面,让孩子 有针对性地记录自己的喝水
10、、跳绳情况,从而既锻炼了幼儿体 质也培养了幼儿的观察记录能力。本学期我们除了按照省编教 材进行幼儿用书以外,我们大班还重点进行了单韵母、声母、 10 以内加减法括号题的学习,让幼儿为上小学做好准备。 四、生活培养,常规加强。 这一整年,在生活教育方面,我们除了秉承以往的高兴入 园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体 状况。能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏,不 第 6 页 去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法,会处理可 能遇到的简单危险。饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的 洗手。安静进餐,安静午睡,将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定 的位置;起床后能自己穿衣服、叠
11、被子。学会处理一些力所能及 的小事情,团结、合作、有集体意识。引导幼儿用适当的表达 方式,用不大不小的声音与人交谈,遵守公共秩序,爱护公共 卫生。知道天气变化和运动前后及时增减衣服,饭前饭后不做 剧烈活动等基本的生活常规。上半年我们还结合幼儿在园生活 自理情况,开展了“我是家务小能手”的家园互动生活自理活 动,在家园携手的教育氛围下,自己的事情自己做,自己的事 情学着做,不麻烦别人成了孩子们在生活中自理的原则。通过 活动的开展,孩子们在家刷碗、扫地、倒垃圾、叠被子、整理 衣物等成了生活常态,并且有的孩子还开始尝试自己做饭。活 动促使了孩子们自理能力的提高。下半年我们通过家园开放日 活动、元旦家
12、园开放日活动,让家长在幼儿园里观摩幼儿的一 日生活,从而进行家园同步教育,让幼儿能够在共同教导下得 到更好的提高。 在教育教学方面, 今年上半年我们引导孩子们积极参加早 操锻炼活动,增强体质。坐姿正确、不插话、学会认真倾听别 人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事 活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式,培养幼儿的 语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质,鼓励幼儿能发表 第 7 页 自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣,能用 多种感官探索周围环境。能从生活和游戏中学习简单的数、形、 时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。 ”,引 导幼儿用自己的方式
13、来与伙伴交流、沟通。积极参加户外体育 活动。游戏活动中能按自己的意愿选择游戏,和同伴友好、协 商一起玩。引导幼儿知道阅读图书的方法,知道爱护图书,学 会自己修补图书。做好值日生工作,做好老师的小帮手。学习 跳绳,掌握跳绳的技能等。此外,我们还结合主题活动,结合 幼儿园的传统文化特色,在清明节结合本地清明节吃鸡蛋、烧 饼的风俗开展了创意蛋壳蝴蝶的活动;为让幼儿了解造纸的过程, 知道纸是中国古代四大发明并知道节约用纸,还开展了造纸小 工坊的区域活动;为了让幼儿了解扇子的由来,了解不同形态的 扇子,我们还开展了纸扇小工坊的区域活动供幼儿操作学习。 而今年下半年我们在更一步注重幼儿的教育教学的同时,
14、更加注重区域活动的开展,幼儿的小组学习、个别化学习的发 展。我们班级内设置了创意美工吧、休闲益智吧、小小图书吧、 我的小小发现、我的小小记录、滋滋生活吧、奇妙建构吧、欢 乐表演吧以及宝贝摄影城这些区域活动,每个区域都有相应的 环境布置,幼儿的活动规则。在特色区域里,每每幼儿都是倾 心玩耍,不亦乐乎。美工区里,孩子们学会了线描画、水彩涂 鸦、创意涂鸦,尝试了编织、点画、各种手工制作,在益智区 和操作区里,通过制作小书的形式孩子们巩固了对教学内容的 第 8 页 学习,实现了个别化学习的发展。在图书区里,孩子们的连环 画制作更是引人入胜。表演区还有摄影城的化妆室,区域活动 的时候,孩子们更是络绎不绝
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