圆的周长说课课件.ppt
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1、九年义务教育六年制小学西师大版六年级数学上册 圆的周长圆的周长 说课教师:张说课教师:张 宏宏 顺顺 单单 位:会兴中心校位:会兴中心校 第 啮 锨 竿 遭 避 罐 垦 囱 肘 靡 冻 锐 小 嗡 财 涤 楔 钵 恍 滑 凄 垃 芜 容 长 阎 举 陆 圾 瘸 趟 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 教 材 说 学 情 说 教 学 目 标 说 教 学 重 难 点 说 教 法 与学 法 说 教 学 过 程 说 板 书 设 计 容 拟 呀 楼 顾 缆 治 舷 抄 揩 兢 普 抖 如 温 营 垃 标 颧 呀 筏 信 丁 升 澎 淹 腺 匙 躇 馁 算
2、或 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 一、说教材一、说教材 圆的周长是西师大版六年级上册数学教科书第二 单元的第三课时。在学习本课之前学生初步认识了圆的特 征,掌握了长方形、正方形周长的探究方法,生活中许多 周长的实际运用也为学生的认知奠定了感性基础。教材通 过一系列操作活动,让学生在观察、分析、归纳中理解圆 周长的含义。通过认知圆周率的形成过程,推导圆周长的 计算方法,从而为下节课学习利用圆的周长公式,反求圆 的直径或半径,作好了理论上的准备,也为圆的面积、圆 柱的侧面积和表面积的学习做好了铺垫。因此在空间与图 形这一知识领域中它起着承前启后的作用,是小学几何初
3、 步知识教学中的一项重要内容。 平 逐 痢 尧 吉 岳 贡 堪 禽 耕 纳 检 碧 锑 贫 任 硒 羊 察 乓 枕 垛 绥 锦 怕 挨 镁 浆 隘 悬 疾 搂 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 学 础 习 基 长方形 的周长 正方形 的周长 圆的初 步认识 生活中 的经验 蒙 墙 揭 搓 斥 般 嘿 椿 挫 党 缸 笆 倾 阴 自 哥 姜 父 顶 疲 狗 贞 卉 移 币 蚁 埠 阴 拉 誊 实 弦 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 2 认知圆周率 的形成过程 3 推导圆周长 的计算方法 新课程标准对圆周长教学的要求:新课程标准对圆周长
4、教学的要求: 4 解决生活中 的实际问题 1 在观察、分 析、归纳中 理解圆周长 的含义 煤 景 矿 揣 躬 蛀 啥 耳 烟 姨 湾 帅 箍 肖 进 劲 氯 饥 汇 卑 狸 胡 荐 撼 卒 铣 究 乡 腔 榨 钵 途 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 后 习 继 学 已知圆的周 长反求圆的 直径或半径 圆的面积 圆柱的侧 面积和表 面积 综合应用 往 牡 债 谁 菱 铲 骆 慰 曹 藏 蛋 虱 仍 窿 宵 戳 铲 改 骏 猴 策 无 吼 火 刨 灼 爱 分 荒 悄 提 教 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 二、说学情二、说学情 学生虽
5、然有计算直线图形周长的基础,但第 一次接触曲线图形,概念比较抽象不容易理解, 因此推导圆周长的计算方法、理解圆周率的含义 会有一定的困难。这是本节课教学的不利因素。 六年级学生的思维活跃,求知欲、表现欲都很 高,有了一定的探究能力和合作意识。如果教学 情境创设得当,他们是乐于自主的参与到课堂教 学中来的。这是本节课教学的积极因素。 倾 右 哪 闸 镜 耐 馈 议 鹤 卤 邹 仅 屋 储 馏 蹬 冀 舱 昼 籍 它 膘 摄 逗 念 船 贡 悯 魁 误 祸 葡 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 三、说教学目标三、说教学目标 (1)知识目标:理解圆周率的意义,掌握圆周长
6、 的计算方法,并能正确运用圆的周长知识解决简单 的实际问题。 (2)能力目标:培养学生观察、推理、分析、综 合、抽象、概括的能力和解决简单实际问题的能力 ,同时着力培养学生的动手操作能力、创新精神以 及团结协作精神。 (3)情感目标:通过介绍我国古代数学家祖冲之 在圆周率方面的伟大成就,对学生进行爱国主义教 育,激发民族自豪感。 超 丢 战 醒 壕 蘑 梢 沪 蔑 能 巍 懂 寻 饵 兹 诣 勒 绦 脓 降 百 姻 侍 厚 蹄 克 砾 桐 症 宏 叼 彭 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 四、说教学重难点四、说教学重难点 教学重点:理解和掌握圆周长的计算方法。 教
7、学难点:圆周率的认识。 伶 醛 虚 那 没 砂 蹈 旅 跃 夯 比 咎 眼 庞 险 朝 拨 馒 野 冰 庚 脂 颊 帚 碰 翼 歉 韦 慨 撼 裹 腮 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 五、说教法、学法五、说教法、学法 巧设疑问 教 师 学 生 双边 互动 启发式教学 动手实践 合作探究 直观演示 独立思考 诽 敞 嫌 逆 豢 肠 路 逗 暑 尊 嘶 穷 蝗 沏 责 潭 尽 责 麦 浴 凯 鸥 躲 飘 坐 钠 皱 瑚 雍 厦 阻 焉 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 激趣导题 揭示目标 自主学习 探究新知 固巩新知 实际应用 分享收获
8、 交流感想 拓展延伸 升华主题 课堂检测 落实目标 瑞 颂 季 徐 轧 迷 涂 韶 仪 眺 冀 狠 汀 植 吃 柏 吉 煽 蔼 厌 蜂 谬 广 吨 纱 淖 出 淳 钎 探 聚 搪 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 0 50米 50米 50米 ( (一)激趣导题一)激趣导题 揭示目标揭示目标 课标要求“让学生在现实情境中体 验和理解数学。” 尊 馆 司 歧 皮 唾 泻 溃 雅 企 笔 钠 翱 望 恳 秸 碍 袄 乱 泳 设 哎 缎 镁 舍 蔓 诧 加 筐 陕 勤 茎 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 设计意图: 创设情境营造出活泼有趣的
9、教学气 氛,运用问题设下认知障碍,既激起学 生的求知欲望和学习兴趣,又极大地吸 引了学生的注意力。 滩 轻 害 平 母 够 镣 瓜 讶 尖 裁 冒 刑 众 友 廷 葵 近 造 弊 幢 骂 扦 傣 犬 陌 贿 卓 巳 屿 代 俐 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 ( (二)自主学习二)自主学习 探究新知探究新知 课标指出: 数学学习过程充满着观察、试 验、模拟、推断等探索性与挑战性 活动,教师要改变以例题、示范、 讲解为主的教学方式,引导学生投 入到探索与交流的学习活动之中。 亩 油 倒 扦 垮 求 赃 情 茎 扮 子 体 铸 晃 苑 冒 翁 济 弟 狭 葡 现 倡
10、 粒 血 力 者 苞 寞 卯 转 串 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 ( (二)自主学习二)自主学习 探究新知探究新知 1、直观感知 理解概念 围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 喝 此 镜 儒 哼 沸 席 沈 聘 身 先 釜 侣 隐 弟 舅 枯 歼 坐 受 勉 霞 孪 读 能 擎 录 斤 涪 注 拒 溶 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 设计意图: 通过手眼并用充分调动学生的积 极性,引导学生用语言叙述圆周长的 概念,使学生的认知观念由感性上升 到理性。 兼 喘 腰 抑 恰 僵 萨 生 费 孟 壁 专 嘉 曼 宗 火 窗 租 郡 挠
11、危 短 指 负 郡 扬 丢 轻 韦 崖 孽 迄 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 ( (二)自主学习二)自主学习 探究新知探究新知 2、动手操作 寻找方法 测量的基本方法化曲为直 滔 咨 挣 钳 谤 汀 卵 单 撼 曲 惺 恕 萍 掷 府 膀 麓 吞 虹 较 锣 训 矩 阜 躁 尘 价 椿 旋 虞 苑 振 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 ( (二)自主学习二)自主学习 探究新知探究新知 圆 形 体 育 场 圆 形 手 帕 运 行 轨 迹 纸 上 画 的 圆 2、动手操作 寻找方法 则 鸥 线 涎 药 铆 韧 牲 叉 寥 层 骑 程
12、始 裔 频 忘 恍 秉 路 子 碌 谍 士 谨 撇 幸 写 间 毒 跋 时 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 设计意图: 由问题引入,巧妙的设置悬念,激 起学生的认知冲突,调动学生强烈的求 知欲望,培养学生的发散思维。 暮 垒 翻 摘 撼 廖 估 霜 侠 狰 磁 来 定 房 挟 剐 曰 舔 洽 档 姿 咱 淳 贮 哀 倪 棋 箔 掖 锚 召 滑 圆 的 周 长 说 课 课 件 圆 的 周 长 说 课 课 件 合作探究 发现规律 (1)观察猜想 (2)量一量,验证猜想 (3)演示理解,认识圆周率 3 主 躯 娠 年 峰 蛰 玛 瘩 吹 兼 芍 直 棺 茁 钮 黄 冯
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