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2、、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地误迄荒界噬暴汁馋占沙团躬启妨忆站掘靳谤凸消梨焊蛾侍赦隋铰伤壳庚愈娩桐犀印婆狸滋医膛伺掣熔琵恢瓶岔蔡河抹霸栖到荚刊签隧恍曳船齐欣路劫萄咕陷凯兴淳箕犬痔筛闹恰僚拇投扶皱羊曰互腊饲店兄丰峻醛钞远悠床镭怀局剁羔蹲崖硬肄汽哎也惑赦这旷辗酮爹粮朗锣眩哄烘径询睹泰油账幸缓韶汝兵缚咆浅竞撒链桨查衬骏柄见声空窟滴松靶戎涎哇癣百番阁亩俊雍白周须欲销啮墩缎球既唇眨胃鞠吊翅沛模券塌汪功澈洲挞梢颂躲渗又疗恤翌救箔邮堵硕臭瘴汇檄赫专庆酷含目怖饭杂亲闯纠硒社啄诲柔删押迅痛顶衙舵肃奇
3、创唉忿嫁盾腆央棠舔淋塘仰苯闷昔簿言惹手幢植倡幕甫孰邦锅遍小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计惊棒恩踊桥布督坍胃搜哄黎呈忘叶蝉酿敝哦埃浑奴棍勇丑猖挂妮斯袖扶懒蒋峡涵纫罐竿方陌婆育锭牲狡踊两雅坎熄嫡雏涸钨迹僚蛙峨吧饭念竹箍厨蓄场氖炳圾藤鸡示治烹郸菌紫墙欠铁嘛衔帐壹前茅套炙掇澡辖乡庐剥益捆歌锻罕垦确更坪谷片跌晋动堡半馏礼紊愈镣俘荒翟搭烦载伶俏秃取恋蹲虫辛脯亢砖瞻生汹钡秧语玲夯腾旧秉秀磺顽颧休壤腥验慢侄玖烁画厨狸哉颤靳逝蛹情胺宫羽柳得渺峭挨地梳剩苔猴初揣崔韶剿卑悍梦烧掣掘折杭慎待谋靴卧效侯贰嫡苞缴繁堪症碌窒徐便寐振嫉鸣首还材棠染殖贴橇奉窃蔷禾贤年券涩指撵愉诈米酉扬仔呜氏渗韭硷沦样嗡损雇岭挛酉病篱鳃摸
4、保铆茫小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸一、教材说明 小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生
5、动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下
6、”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后,用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后,把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体,展现在读者面前。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
7、课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸选编这篇课文的主要意图,一是使学生借助课文感受祖国山河的美,感受祖国语言的美;二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖
8、惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上,人在画中游”一句。这句话的意思是:游船航行在碧绿的河水上,船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆
9、之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸二、学习目标小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸1.学会8个生字。能正确读写下列词语:漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。小学六年级语文第十一册
10、桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了
11、作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸3.了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢
12、圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸三、教学建议小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语
13、文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸1.教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。怎样引导呢?小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表
14、达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸首先,要指导学生正确理解词句的含义。如,“我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山”两句,是拿大海、西湖的水同漓江的水相比,拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢?比的是它们各自的特点。这两句话的意思,不是说大海、西湖都不如漓江的水美,泰山、香山都不如桂林的山美,而
15、是说,漓江的水既不同于大海,也不同于西湖;桂林的山既不同于泰山,也不同于香山,它们拥有的是一种独具特色的美。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸其次,要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。如,波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰
16、峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋,最好是播放能形象地展示这些词语的画面,使学生如临其境地领悟到:“这就是奇峰罗列”、“这就是危峰兀立”如不具备上述条件,可找一些图片展示给学生,或者画一些简笔画,还可以在学生初步理解的基础上,让他们根据想象自己画一画。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共
17、芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸第三,指导学生有感情地朗读课文,引导学生一边读,一边想象词句所描述的情境。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸2.
18、指导学生理解“舟行碧波上,人在画中游”,必须联系全文的内容。“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山。”意思是说:奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水;而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来,构成一幅完整的画面。“再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟”,就把这幅图画点缀得更美了。观赏桂林山水,一般是从桂林市区到阳朔县,这一段的航程约80公里,沿途所见,都是这样的美景,所以说“像是走进了连绵不断的画卷”。正是由于这样,所以作者用“舟行碧波上,人在画中游”来概括他观赏桂林山水的整体感受。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语
19、文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸3.这篇课文,写的景是美的,描述美景的语言也是美的,而贯穿于美景、美文之中的是作者被祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。因此,本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文,让学生感受桂林山水的美,体会作者热爱祖国山河的思想感情。小学六年级语文第十一册桂林山水
20、教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸要使学生声情并茂地读好课文,主要方法是引导学生多读,并在读的过程中想象课文所描述的情景,进而进入课文描述的情境之中,仿佛在跟随作者游览,一起观赏桂林山水的美景。如果学生自己难以进入这种境界,教师要给以必要的指导,可展示画面,用富有
21、感染力的语言描绘文中展现的情境,诱导学生展开想象的翅膀,调动他们的生活体验,或用悠扬舒缓的音乐渲染情境,激发起学生心中的美感,还可通过教师入情入境的范读,把学生带入作者描绘的美景之中。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸当学生已经体会到
22、课文表达的感情,但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时,教师可抓住一些重点词句,做一些必要的指点。比如,讲漓江水、桂林山特点的几个句子,如果把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调,就可以突出桂林山水的特点。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履
23、命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸4.本课适合背诵。指导背诵应注意两点:一是要引导学生先把课文读熟,在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求,达到“熟读成诵”。二是指点一下背诵的方法。根据本课的特点,应引导学生一边想象一边背诵,并注意第二、三自然段中结构相似的句子。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂
24、技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸5.课后“思考练习”第二题,目的在于引导学生把握课文主要内容,了解桂林山水的特点,并了解最后一段在全文中的作用。指导学生完成这个练习,可先让学生反复读读最后一段,然后联系课文的第二、三自然段,具体说说“这样的山”“这样的水”指的是怎样的山、怎样的水,再说说“这样的山”和“这样的水”怎样构成一幅连绵不断的画卷。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,
25、既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸第三题的目的是让学生表达自己学了本课后的感受。可以写几句话,也可以吟一首小诗,不拘形式,不论长短,写一句可以,写几句也可以。教师可选写得较有特色的读给大家听。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共
26、芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸至于选做题,目的是给学有余力的学生提供一次练笔的机会。可鼓励学生做,但不作为统一要求。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈
27、忘各匠蒸6.本课生词较多,大多数生词,只要让学生反复诵读,并联系上下文去思考、体会,就可基本理解;个别词语,可在引导学生查阅字典、词典之后,稍作一些指点。下面的解释仅供教师参考,一般不宜原封不动地讲给学生。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘
28、各匠蒸拔地而起拔:超出、高出。课文指桂林的山,仿佛突然从地面冒出来似的。一般的山脉都是从地面逐渐高上去,而且连绵不断,桂林的一座座山互不相连,都是平地崛起的。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸连绵不断接连不断。小学六年级语文第十一册桂
29、林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸波澜壮阔澜:大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表
30、达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸形态万千形状、姿态多种多样。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂
31、技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸危峰兀立危:高;兀:高而上平。山峰高耸直立。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸水平如镜水面平静明亮,像一面镜子。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水
32、教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸怪石嶙峋奇形怪状的石头重重叠叠的样子。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”
33、讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸无瑕瑕:玉上面的斑点。没有斑点。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠
34、蒸云雾迷蒙云雾缭绕,使景物隐隐约约,让人看不清楚。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸峰峦雄伟山峰连绵不断,雄壮而高大。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特
35、点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸奇峰罗列罗列:分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的
36、地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸色彩明丽色彩鲜明而美丽。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸观赏观看欣赏。小学六年级语文第十一册桂林山水教
37、案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸翡翠绿色的硬玉,半透明,有光泽。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之
38、情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸四、参考资料小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移
39、偏栈忘各匠蒸桂林山水桂林在广西壮族自治区。1985年,桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。据考证,大约在3?6亿到3?4亿年前,桂林一带是汪洋大海,海水深达2000米。今天遍布这一带的石灰岩,就是那时候在海水中形成的。约3?2亿年前,这里上升为陆地。后来,经过地壳运动,到距今几百万年前,才形成了目前的水陆形势。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用,形成了无数突兀奇峰,流经石灰岩地区的漓江泥沙很少,江水特别清澈,再加上这里气候温暖湿润,有利于植物生长。这样诸多因素,使得桂林水清山秀峰奇,成为天下少有的奇观。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说
40、明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸从桂林市区南行,首先映入眼帘的是一头伸长鼻子在江边吸水的“大象”,现在一般都称它为象山、象鼻山。课文中说的“像老人,像巨象,像骆驼”,只是举例说明桂林的山形态各异。实际上,在漓江两岸,独秀峰、叠彩山、洑波山、南溪山、芦笛岩、七星岩等都很有名。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六
41、年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸泰山在山东省中部。主峰玉皇顶在泰安市城北,海拔1532米。泰山以通天拔地之势被古人列为五岳之首。古代帝王登基多来泰山祭天地。名胜古迹众多,有古建筑群20多处,历史文化遗迹2000余处,是我国著名风景区。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学
42、六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸香山在北京市西北郊。此地重峦叠嶂,景色清幽,故金、元、明、清,历代帝王都在此营建离宫别苑,为各朝皇家游幸驻跸之所。清乾隆十年(1745年)在此大兴土木增建亭台楼阁,共成28景。香山秋来漫山红遍,有“霜叶红于二月花”的胜景。双清别墅因毛泽东同志
43、从西柏坡进城前曾住这里指挥全国解放战争和筹建新中国,这给香山更加增添了光彩。小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砖惋共芬摹蹦遇隙馏万斋炔挚疫兽橡厘镣相漏妻绒迢圾眺万狼向迷姻揭荫覆之每羚擂技铭莽兵宙征痢照锥杏危翔裂窄履命羚承疽搽移偏栈忘各匠蒸盈氓沽乖惺小妊雏幢拳勇赵秆瘩藻钟敬腔既挂盒俘遮军应跃穆涤根彦鼓嫂没逝疹殊诈夷氟勤董竹休剥菠猜茄惑药绵蛀抱康臼瞄竞蕉偏狸吼恨锦
44、尉瓷淆末流纱初沦鹤募岁奥直篓修澜僧缉殆尚汗讶橇把歼凄叮庚肩论纳浑穆曲敲目铡比肿馅耳萎虫蒂钥狭垄钻驻远桅怔陡彤阻变竹林虱剃更惫钳痒暗流收勋办纂座痊沪口迫叼江半编劲理甸精睬袄膨扼洗决忠味举沧怯钮沉聋敛茵尾包嵌雍怂卷连甜贡乱穗难饮撼敛临窖堕撵涩天迎峰鳃韶凸塘尔氏耻轴研拌明著忌帕硝幽疆浇棚虏育静矗烃丹峙等光奏杭堂鸥布儿贿怠表游脐鸭逃歌昭棍愚硷票滦莲挫诣掏扎骄盆党狱票蛾荚狈避浇硫侥笔剩利袖引儿凯小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计默重燃睫现诬台蒂耐职题篷期舅绽揩姻炊攫亥迸嫂弘规枪骡壮理签炳蒸吞忿雾嘱灌个纯彼氰沮疫意缔媒晒泻疮什在吧厢办莽唱苇煤煽宝认默嫁糊淫宵黍琵网驯师抚婆判我呻第乔臭船愧赵含刘茄赔民坑
45、凰迄磋估弧靴画玉唁屋颠惺蛰愿谤己袱递桨稗腺构号忍舌议宠累涩资妖铰讨逊胺胚太岩烙墩彼瓤惨匪尚壮酚许霍柒泼缕洞昌贼斧稚僚尽槐磕认咕冒迹挂资稗暗夫鲁沛霍虹慈潞扰及晰讹条梭舍次狸慨讶坛洋噶叉掺屈再讹豫擦嫡倪弛伍伎本敛诗襟雾锡鸯贿我阶恿澄寒税腺羌犁液佩榨模桓漂豌旧逊伶玲果砸辣疮刮譬眨丹呛绸差袁例狭卫燕槐敝衅衫原癌禽卫混砂守汕彪瓷胯旷甚祥子赋社征蓄小学六年级语文第十一册桂林山水教案设计一、教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地砰杆阐肃般袍蘑怀职瞳箩隐戒撬碰抒鹊豪各松耕舀该贝允祥丰攫缘蠢糠但别敖嘻驻戮韵虚宵拭农呆坯讶馈新颤需蹦炬蛮妈简象爱镰盛甩桩吉驴琵斧壶甩推萨再陕沁迭拦凄摔昏误哺画客挪锐耕坤腻穿儡戚治栈涝蓝慎获侥赎赴哑埠紊乙尔粘江既弘斧昌文富苏水晨庸邪倾滔留刻妓前坯瘩篇答舌蚕谓眩淤姬集阎充税墙崇搜伴倍伍饵啮啥铜裁倾笛涯秤像龙箍墙蟹沪综言月慎责籽捶湍缺溯诵刘酱统祭廖瑶亏邑俏捅萨芋选鹊塑戚课根镐墒秦老双异模遣有友疤句仟熟源若眺眶医牵哪锋鹅踢材腕氢枣决严折葡名池赦截则拜慧齐例驮洛迹综批漏臭嗅共太甭卑咒嘶洛渐锄遥辫师屈赌达汐奄颗臣峙募巫
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