08汉语拼音(zhchshr)之教材分析-精选文档.doc
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1、08汉语拼音(zhchshr)之教材分析教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 文章:本文章的主要内容是关于08汉语拼音(zhchshr)之教材分析_课堂实录_反思案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家
2、长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 zh ch sh r这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、教材简说本课包括五部分内容。第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri,每个声母配有一幅图。第
3、一幅图用织毛衣的“织”提示zh、zhi的音,小凳与靠背椅提示zh的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西,“吃”提示ch、chi的音,刺猬与靠背椅提示ch的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示sh、shi的音,狮子与靠背椅提示sh的形。第四幅图用红日的“日”提示r、ri的音,幼芽提示r的形。第二部分是拼读音节,包括两拼音节和三拼音节。第三部分是声母zh、ch、sh、r的书写格式和笔顺。第四部分是认读字词,配有图画,画的是街心公园的一角,太阳刚升起,小姐姐已经在读书了,老爷爷在看他的孙子学骑车。第五部分是一首儿歌。zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。zh、c
4、h、sh、r的发音是难点。二、学习目标1学会zh、ch、sh、r 4个声母,读准音,认清形,正确书写。2能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。3学会zhi、chi、shi、ri 4个整体认读音节。4认识7个字,会读儿歌。三、教学建议(一)字母教学在学习z、c、s的基础上,可从学生实际出发,引导学生自主探究,发现zh、ch、sh、r的发音方法。教师根据学生的发言,示范、指导zh、ch、sh、r的发音。要强调:发这四个声母的音,舌头都要翘起来,所以zh、ch、sh、r都叫翘舌音。学生通过对比练读zzh、cch、ssh,区别比较,掌握发音要领,记住带有“椅子”(h)的声母要翘舌。对于发音
5、有困难的学生,要加强个别辅导。(二)整体认读音节教学教学zhi、chi、shi、ri,一是要让学生知道整体认读音节和声母的发音相近,只是比声母读得响亮些、长些。二是要与zi、ci、si的发音进行比较,区别平舌音与翘舌音。三是要强调它们都是整体认读音节,应整体识记。(三)拼音教学进行拼音教学,要以学生自己练习为主,可采取同桌互读互听、小组合作学习等方式练习拼读音节。教师在巡视过程中要作指导,发现带有普遍性的问题,要作重点提示。还可采用多种形式来检查学习效果,如,指名读、分组轮读、自我展示读,以巩固拼音效果,达到准确拼读。(四)书写指导要提示学生zh、ch、sh都是由两个字母组成的,书写时两个字母
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