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1、14年高一语文暑假作业语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种
2、思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 给下列加点的字注音。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 (1)迁徙_ (2)戈壁_ (3
3、)按捺_观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪
4、。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖
5、尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 (4)呐喊_ (5)憔悴_ (6)颠簸_(7)抛锚_ (8)崔颢_【答案】 (1)x (2) (3)n (4)n (5)qio cu (6)b (7)mo (8)ho2.解释下列词语。(1)迁徙:_(2)荒原:_(3)戈壁:_(4)寂灭:_(5)视野:_(6)诱惑:_【答案】 (1)迁移 (2)荒凉的原野 (3)泛指沙漠地区 (4)沉寂灭绝,也指死亡 (5)眼睛看到的空间范围 (6)使用手段使人认识模糊而做坏事;吸引,招引3.下列词语中,没有错别字的一组是( )A.焦躁 钟磬 噪音 音容笑貌B.干燥
6、安宁 徒劳 众口烁金C.劳顿 宏大 惶惑 仓慌失措D.抛锚 戈壁 盘缠 良晨美景【解析】 B.烁C.慌 D.晨辰。【答案】 A4.下列对名句名言的默写有误的一项是( )A.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼)B.还顾望旧乡,长路漫浩浩。(古诗十九首)C.近乡情更切,不敢问来人。(宋之问渡汉江)D.家在梦中何日到,春来江上几人还?(卢纶长安春望)【解析】 切应为怯。【答案】 C5.下列各句加点的词语使用不恰当的一句是( )A.传统的文史哲学科,有许多蜚声中外的学术大师,有浩如烟海的学术资料,有非常成熟的学科体系,这是其他学科难以相比的。B.欧洲一些国家从自身利益考虑,在许多重大问题上不
7、再以美国马首是瞻。C.刚刚过去的2018年,有太多的风云人物让我们铭记,他们一如神话故事里的仙人,翻手为云,覆手为雨地创造着奇迹。D.在风云动荡的国际政坛上,中朝两国人民的友谊是牢不可破的。【解析】 C.翻手为云,覆手为雨:比喻反复无常或玩弄手段,贬义褒用。A.浩如烟海:广大众多,像雾气弥漫的大海。形容书籍、资料多得无法统计。B.马首是瞻:原指古代作战时士卒看着主将的马头决定进退的方向,后比喻服从指挥或按别人的意思动作行事。D.牢不可破:非常坚固,不可摧毁。【答案】 C6.下列句子中,没有语病的一句是( )A.生物信息的序列化,是划时代的生命科学进入21世纪的里程碑,也是生命科学成熟的一个阶段
8、性标志。B.肖邦,这个欧洲文化伟人中的一个,他的作品不仅为欧洲的文化增辉,而且使整个欧洲音乐放出异彩。C.麦当劳店堂里宜人的温控环境和悦耳的轻音乐,使不少中国顾客把麦当劳作为闲聊、会友,甚至读书写作的好地方。D.按现有计划,印度在2018年开始尝试回收和发射无人航天器,2009年尝试向月球轨道发射无人航天器。【解析】 A.语序不当,划时代的应放到里程碑之前。B.逻辑次序混乱,第二个文化和音乐次序颠倒。D.语序不当,应是先发射后回收。【答案】 C7.根据下列规定的情景,以月亮为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30字。情景一:将离开家门 我 月亮_情景二:回到家中 我 月亮_【解析】 离开家门和
9、回到家中的感觉不同,我眼中的月亮也就不同,这是由于作者的心情不同。怎样使这种心情通过月亮表达出来呢?这就要运用描写的表达手法。【答案】 情景一:将要离开家门,我有些不舍,抬头望夜空,月亮又大又圆,这象征团圆的明月,更引起了我离家的哀伤。情景二:久别家乡回到家中,我才备感家的温暖,抬头仰望皎洁的明月,体会不到广寒宫的寒冷,只觉得人间处处充满着温情。8.根据下面这句话的句式,仍以人生开头仿写两句话,组成一个排比句。人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些萎靡的音符;_【答案】 人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰色的色调。9.以爱心为
10、陈述对象,仿照下面的句式再造两个句子,使之与例句一起构成一组排比句。例句:爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤独无依的人获得心灵的慰藉。爱心_爱心_【答案】 是一股流淌在沙漠的泉水,使濒临绝境的人看到生命的希望。是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖。阅读下列文字,完成1013题。带着村庄上路 卢年初我那时以为这一生大概只会做一件事:离开村庄。我并非在村庄里过得不愉快,那里的水土很适合我,只不过村里人都说外面的世界很精彩,把离开村庄当做出息。我选择一个夏天离开,人们都在打瞌睡,我神不知鬼不觉地走了,不要让他们以为我有什么留恋,以为我带走了村庄的什么东西,我走得要有出息,能留给他们的全
11、留给他们。后来我发现我是自欺欺人。路上累了歇脚的时候,把行囊打开,里面装的是一整个村庄。我很羞愧,我曾想在城市的某个角落把它们抖掉,但人生这段漫长的路上,想要的东西还未得到时,原来拥有的东西你也还无法舍弃。在县城读书,我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学中,我的伙食比许多人都要差,一般我只买个小菜,另外吃自己带的家乡菜:咸鱼、坛坛菜、鮓辣椒。肚子饿了,就用炒米茶充饥。炒米茶是母亲亲手做的,只要用开水一冲,加点红糖,很香。在省城读书,我以为离村庄越来越远了,但我却无法摆脱家乡话的困扰。在机关里办公,我摆脱不了家乡老土的做派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。我常见到来看我的老乡,看到他们就
12、像看到自己,我为此忧戚:难道真的就抛不开村庄了吗?在我尽力掩藏村庄时,村庄却如影子一样照看我,照看着许多像我一样从村庄出来的人。我毕业后被安排到这座城市,在城里我遇到一个叫莲的女子,她的一切都具有村庄的风韵。她不在乎我的家底,却看上了农家孩子的勤劳和朴实;接受她的爱情,我知道又等于接受了村庄的一笔恩惠。后来,我的继父、母亲跟着我进了城,开了一家土菜馆,曾经叫我害羞的家乡菜,全部端上了大桌子。家乡菜全部来自家乡的风水,别有一番滋味。借助土菜馆,我发了一点小财,我真的离不开村庄了。我开始懂得,我们这些出门在外的人,永远都是村庄的骄傲,也永远都是村庄的累赘;我们把她的善良播撒,也把她的丑陋翻新。不知
13、何时起,我开始把村庄像糖一样含在嘴里,稍不留神,香甜就脱口而出。我走到哪里,村庄都扑面而来。村庄的竹器、村庄的粮食、村庄的花卉,全都进了城,我感到这一切似乎都是跟着我进城的。我们这些从村庄出来的人,常常聚会,侃起村庄,就好像是在村庄的某个田亩说话,高昂铿锵。当我们贫穷,老把村庄当做羞涩;当我们富有,又拿村庄来调味。我们水远在把村庄当做铺垫,当做背景。总感觉对村庄有所亏欠,总是不想爽爽快快承认,终于有一天,我的灵魂在不断地拷问中,村庄才真实地凸现出来。走吧,回吧,从村庄出来的人,回去干点什么,或者什么也不干。村庄最初不认识我们,但等我们一开口,就知道我们是谁了,在这块土地上,我们毕竟赤身裸体地摸
14、爬过,村庄还残留着我们的呼吸。其实正是我们想再次缩短和村庄的距离时,村庄似乎在一点点远去。村庄的风物,村人的思维,常让我们寡言少语,我们走近亲近,又走近了陌生。我们对村庄难以有什么回报,因为过去我们带走的太多。我们走的时候,不是带走一把铁锹,而是别的东西,这只有我独自在夜晚书写文字时才真正知道。而我那时疏忽了的是,我的文字又把村庄打扰了。我这后半生还有最大的一个愿望要实现,那就是什么时候,要让村庄打个盹儿,我要带着我去上路。10.我们走的时候,不是带走一把铁锹,而是别的东西中别的东西指的是什么?_【解析】 本题考查对文中重要词语、句子的理解能力。答题时注意联系上下文,前面几段文字重点讲述农村人
15、的勤劳、朴实等美的精神品德,因此结合36段筛选概括即可。【答案】 别的东西是指勤劳、淳朴、真诚、善良等美的精神品德。11.比较下列两个画线的句子在句式、语意、语气方面的不同。我们这些出门在外的人,永远都是村庄的骄傲,也永远都是村庄的累赘;我们把她的善良播撒,也把她的丑陋翻新。我们这些出门在外的人,永远都是村庄的骄傲和累赘,我们把她的善良播撒,也把她的丑陋翻新。_【解析】 本题考查句式特点。比较句式,注意句子的整散、语气、感情等方面的不同。【答案】 句与句相比优点是:句式匀称工整且相互交叉照应;语意表达充分且得到反复强调;语气舒缓且深沉。12.概括说明我对村庄的感情变化。_【解析】 此题侧重考查
16、作者对村庄的感情。要紧紧依据原文,围绕我与村庄的关系作答。【答案】 我想离开村庄,抛开村庄,因为离开才有出息;我尽力掩藏村庄,但村庄却像影子一样照看我,我不断得到她的恩惠,这使我开始懂得我们永远是村庄的骄傲,对村庄心存感激之情;我反省自己,认为自己对村庄应当有所回报。13.联系全文,说说你是如何理解作者在文章结尾处所说我要带着我去上路的。_【解析】 做好此题关键是对我与新我的理解。句中的第二个我是指一个全新的我,学生对我带着我去上路可以有不同的理解。【答案】 示例一:我带着新我去上路。新我是对村庄有新认识的我。我对村庄怀有深情厚意,不因为村庄而羞涩。我要带着村庄去上路。示例二:我带着新我去上路
17、。新我是指对自己有新认识的我。我已经和村庄融为一体,一辈子不可能摆脱村庄。村庄的精神将永远与我同行。示例三:我带着新我去上路。新我不想再打扰村庄,不再向村庄索取,而想让村庄休息。新我要更好地回报村庄,为村庄贡献力量。14.在下文横线处补写一句,要与加曲线的一句句式相同,与上下文语意连贯。贫困与磨难是人所不愿接受的,但又注定是有些人无法逃避的。它是残酷的令有些人一蹶不振,消沉堕落;_。【答案】 它是公平的让有些人意志坚强,发愤上进15.根据下列材料提供的信息,用一个单句对高考移民作一解说。(可适当增删词语,不得改变原意)我国各地的高考分数是有差异的。我国各地的高考录取率有高有低。甲地的考生要到乙地参加高考,必须转学或迁移户口。高考移民是我国教育的一个特殊现象。成为高考移民的只是部分考生。_【答案】 高考移民指的是利用各地存在高考分数的差异及录取率的高低,通过转学或迁移户口等办法到高考分数相对较低、录取率较高的地区应考的部分考生。或:利用各地存在高考分数的差异及录取率的高低,通过转学或迁移户口等办法到高考分数相对较低、录取率较高的地区应考的部分考生叫做高考移民。第 13 页
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