【工作总结】批评与自我批评个人总结.docx
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1、第 1 页 批评与自我批评个人总结 特征码 zKEjKYdIeemRcaNOMYjx 一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情 况下学生总会有差别。 这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学 生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。 班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师 职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像 阳光一样,洒向大地上每一个角落。喜爱优等生,歧视后进生, 是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人, 爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一 个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,
2、对后进生的教育 要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会 发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机 地进行教育指导,就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错,但这还 不够。 第 2 页 班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴 随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作, 他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中, 必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的 师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段, 自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学 生自我发展的促进者。中专生
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