【工作总结】幼儿园骨干教师个人工作总结报告格式.docx
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1、第 1 页 幼儿园骨干教师个人工作总结报告格式 特征码 ERFubQOAUWiMxRWjzGku 经过了一段时间的幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升 培训班的各专题学习与研讨,我对骨干教师的综合素养和专业 能力有了更深的认识。二十一世纪是知识化、信息化的时代, 国民素质的提高,归根结底又必须依靠教育,教育的关键又在 教师。那么,怎样才能成为一名具有专业素养的骨干教师呢? 1、具有较高的业务水平 组织一日活动,开展教育教学水平高。具有一定的业务专 长,特别是在幼儿园教学的一些领域,如:音乐、科学、数学 等方面有自己优于别人的特长。 2、具有观察和了解幼儿的能力。 观察是了解幼儿最重要的途径之一
2、,教师观察的技能表现 在随机的观察和有 计划的观察中。随机观察时,教师应尽可能 准确而又客观的察看幼儿,要不断提高观察的敏锐度,尽快地 捕捉到幼儿最细微的动作,探知到幼儿最细微的需要,了解幼 儿某个行为的意义,并做出及时反馈;有计划的观察时,可先拟 定观察项目,列出观察要点,选出有代表性的场景。进行观察 并详尽地做下记录,观察一段时间后,要仔细地思考分析这些 记录材料,综合归纳出每个幼儿的优点和缺点,为幼儿设计出 第 2 页 适宜的学习方案。 3、沟通能力。 沟通是人与人之间通过信息交流,彼此相互理解,彼此接 纳对方观点、彼此协调,达到默契的过程。沟通的方式主要有 言语沟通,非言语沟通等。教师
3、通与幼儿、家长之间的沟通能 力是教师重要的基本功。 4、教育监控能力 教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现,教师对自 己的教育过程进行监控,审视教育实践,发现、分析、解决问 题的过程。教师对自己的教育过程实行监控,是教师提高自己 的专业素养,改进教育实践的一种学习方式,是使教师由单纯 的教育者成长为研究型、专家型教师的重要途径。 5、教育研究能力。 幼儿教师的教育研究以解决教育中的实际问题为主,其研 究的步骤主要是:学习教育理论;运用教育理论对自己的教育实 践进行诊断,发现问题;制定解决问题的方案;实施方案直到问 题解决。教师成为研究者,能更快地促进教师的专业发展。作 为一名骨干教师,我认
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