2019年四年级下册数学教案生活中的负数1_北京版-文档资料.doc
《2019年四年级下册数学教案生活中的负数1_北京版-文档资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年四年级下册数学教案生活中的负数1_北京版-文档资料.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、生活中的负数教案要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学内容教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 教案第7276页。家庭是幼儿语
2、言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标1知识和技能初步了解负数的意义,会读、会写负数;知道整数包括正整数、零和负整数,能用直线上的点表示整数,会比较简单整数的大小。2问题解决与数学思考借助温度计,经历认识正、负数,用直线上的点表示及认识整数的过程。3情感、态度和价值观积极参加数学活动,对负数充满好奇心,感受借助直观模型理解数学的作用。重点难点重点:了解正、负数的意义,会读、
3、会写负数。能用直线上的点表示整数,会比较简单整数的大小。难点:用直线上的点表示及认识整数。教具学具一支稍大的温度计、多媒体、投影仪。教学设计、创设情境师:同学们,大家昨天都听天气预报了吗?谁来说一说今天的气温是多少摄氏度?指名学生说出预报的最髙气温和最低气温。师:大家估计一下,现在我们室内的温度是多少?指名回答,可让学生说一说估计的依据。师:我们教室内的温度到底是多少摄氏度呢?(拿出一支温度计)我这儿有一支温度计,上面显示的就是现在的室内温度,谁来读一读温度计显示的温度?指名学生来读。可能出现读不对的情况,教师不作正确与否的评价。由于当时室内的温度是不可预测的,可能出现两种情况,活动和对活动内
4、容要视情况而定。情况1:室内温度正好在温度计有数的位置。师:谁来说一说你是怎样知道温度的?生:温度计的边上有数,中间红色的水柱上升到几,就是几摄氏度。师:如果教室内的温度不是正好在有数的位置,应该怎样读出来呢?生:旁边没有数时根据两数之间的小格确定。0到5之间被平均分成了5个小格,1小格就表示1摄氏度。情况2:室内温度不在有数的位置。师:同学们在温度计上读出温度没有,谁来说一说是怎样知道的?生:我发现10摄氏度到20摄氏度之间有10个小格,那就是说1个小格表示1摄氏度。学生说不完整,教师介绍。师:观察老师手里的温度计,你还发现了什么?生1:温度计有两排数。生2:温度计上有摄氏温度,还有华氏温度
5、。若学生不知道温度计上的C和F表示的意思,老师作简单介绍。师:我们平时用的温度计一般都有两排数,分别用C和F表示。C表示测出的温度是“摄氏温度”,F表示测出的温度是“华氏温度”。在美国常用华氏温度,我国常用摄氏温度。所以,在日常生活中我们只要读出摄氏温度就可以了。二、认识正、负数 出示课本第3页的图。师:谁来读一读这4支温度计上的温度,并说一说表示了 什么?学生读,教师板书相应的数值。生l:10表示零上10摄氏度。生2:10表示零下10摄氏度。师:仔细观察这4个温度,你发现了什么?生1:有两个温度在0摄氏度以下,有一个是0摄氏度个在0摄氏度以上。生2:有两个温度带减号,有两个不带。生3:带减号
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 四年级 下册 数学教案 生活 中的 负数 北京 文档 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1946020.html