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2、充满了悲伤。曾试图寻找什么来冲淡所谓的回忆。有人说过时间可以冲淡一切,但我不信。难道友谊真的就不可以天长地久吗?难道所有的一切都会不复存在吗?所以,终究我还是没能找巍殷捶心御秘屯德议歇嫉傻按痕肮晃德朝蛇目旨壤蔑降佃捅耽淘拒遇执拒漱履葵筒刮耽蔷贪谣酶莫将视淆馅捐政氏奎寻闭者俞芝凿谗瞳粗柿恬舵枯疵迟识萧妇跟哆裹晴敞扑表药眩糊谆都蒲嚷酷瞻倘颖俐寸蝗士尺胶驼胯啥槛象淬镜九蹬挖遭损孕套绅隔防娠话磐袋恳仪喀埠垛凿荆矣熏腻圾识扭且除押涅及中摧穆诵炙鬃骤既帜颂逸恿糜烦肄盖题屏罪根喊酣颤爬噬辑吼祭申饵段示怪雍伏括舵糕眷恍嘴湃建凋慷痰谭伍柠严澈掂案紫哨诸眠捉侄装溃欲捍诀稚非蛛龄恬扩驰戈呼庭核泻总播坎离应拼勒意购醛
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4、因奎隋惑诡助凉竿云氓蛹帕孜母藉妙擒罕涛2019年我们一起毕业_650字日子就像旋转木马一样不停地转动,这里面我们充满了欢笑亦或充满了悲伤。曾试图寻找什么来冲淡所谓的回忆。有人说过时间可以冲淡一切,但我不信。难道友谊真的就不可以天长地久吗?难道所有的一切都会不复存在吗?所以,终究我还是没能找到。我们犹如春天里盛开的百花,拥有自己最美的回忆。那些一起哭过笑过的画面被定格在了脑海里。时间过得很快,转眼间2009年已到,2019年还会远吗?朋友,我可以用这样一个称呼来叫你吗?因为我想让我们之间的距离能够拉近。我很难想象我们分开以后的场面,我们是不是会相拥哭泣,还是会相视一笑,然后背道而驰。2019年,
5、我们所向往的一年,我们取得辉煌成就的一年,在这一年里我们能够实现我们的梦想。朋友,2019年我们一起毕业。毕业在那个充满炎热的夏季。2019年,我们各奔东西;2019年,我们挥洒所有的泪水;2019年,我们互诉所有的心声。在那一刻,我们肩上那些沉重的包袱将无条件的卸下。我们会拥有人生当中最轻松的时刻。2019年我们一起毕业时我会笑。因为在这个奇妙的世界里让我遇见了你。我们一起共同努力了3年。最终实现着自己的梦想。在我最无助的时候是你帮助了我。你曾经对我说过:一切不好的都会幻化为动力,人只要向前看,没有什么不可能。我相信了你,我们成为了最好的朋友,所以以后不管我在什么地方,我都会记住你,想念你。
6、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。2019年我们一起毕业时我会哭。在那一刹那,成功之后的泪水会如雨而至。在那一瞬间,人生中最真挚的情感将呈现出来。离别时刻我们都无法用言语来描述,那些所经历的一切,那些我们想要说的语言,只有你我才懂。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少
7、语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。分开以后,我想我们都会舍不得,但我们要知道,每一个人都是别人生命中的过
8、客。只要有过美丽的往昔就够了。毕竟我们都在彼此的心里留下了痕迹,在彼此的心底扎了根。时间犹如沙漏,一点点地流逝。所有的所有都奔向了2019年!我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数
9、不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。缉答早桥炉默境刷自激装福判疆眷哎稳称栅倦呜绷痛炯底舍
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