2019年备战中考数学(浙教版)巩固复习整式的乘除(含解析)-文档资料.docx
《2019年备战中考数学(浙教版)巩固复习整式的乘除(含解析)-文档资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年备战中考数学(浙教版)巩固复习整式的乘除(含解析)-文档资料.docx(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2019备战中考数学(浙教版)巩固复习-整式的乘除(含解析)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者
2、的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一、单选题“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下
3、的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 1.在下列多项式的乘法中,可用平方差公式计算的是( ) 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比
4、之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 A.(2a)(a2)B.( ab)(b a)C.(xy)(yx)D.(x2y)(xy2)2.下列计算正确的是() A.+=B.2a(a+1)=2+2aC.D.(y2x)(y+2x)=3.(xn+1)2(x2)n1=( ) A.x4nB.x4n+3C.x4n+1D.x4n14.在下列多项式的乘法中,可用平方差公式计算的是( ) A.(2+a)(a+2)B.( a+b)(b a)C.(x+y)(yx)D.(x2+y)(xy2)5.已知9x2+kxy+4y2是一个完全平方展开式,
5、那么k的值是( ) A.12B.24C.12D.246.下列运算正确的是( ) A.a3a2=a6B.a8a2=a4C.(a2)3=a5D.(ab2)2=a2b47.下列计算中,正确的是( ) A.aa=2aB.x+x4=x5C.x3x2=x5D.2a2a1=2a38.下列各式中,不能运用平方差公式计算的是( ) A.(ab1)(ab1)B.(2x1)(12x)C.(2xy)(2xy)D.(a5)(a5)9.下列运算正确的是() A.aa2=a2B.a+2a=3aC.(2a)2=2a2D.(x+2)(x3)=x2610.下列整式乘法运算中,正确的是( ) A.B.C.D.二、填空题11.设(1
6、+x)2(1x)=a+bx+cx2+dx3 , 则a+b+c+d=_ 12.计算:(x)2 n (x3)n=_ 13.已知 化简后不含 项,则 _ 14.若x2(m+1)x9是个完全平方式,则m的值为_. 15.计算:(a+b)2=_ 16.已知x2y2=14,xy=7,则x+y=_ 17.计算题:(2a+3b)(2a3b)(a3b)2=_ 18.计算:(a+2b)(2a4b)=_ 三、计算题19.先化简,再求值:(x2)2(2x1)(2x1)4x(x1),其中x2 20.计算下列各式: (1)(x2y5)(xy)3 (2)(3a+2)(4a1) 21.当时,求代数式的值. 四、解答题22.若
7、(am+1bn+2)(a2n1b2n)=a5b3 , 则求m+n的值 23.已知n正整数,且x2n=2,求(3x3n)24(x2)2n的值 五、综合题24.乘法公式的探究与应用: (1)如图甲,边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形,请你写出阴影部分面积是_(写成两数平方差的形式) (2)小颖将阴影部分裁下来,重新拼成一个长方形,如图乙,则长方形的长是_,宽是_,面积是_(写成多项式乘法的形式) (3)比较甲乙两图阴影部分的面积,可以得到公式(两个) 公式1:_公式2:_ (4)运用你所得到的公式计算:10.39.7 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【考点】平方差公式 【解析】【解
8、答】解:A (2+a)(a+2)= ,不能用平方差公式计算;B( a+b)(b- a)= ,可以用平方差公式计算;C(-x+y)(y-x)= ,不能用平方差公式计算;D x2+y)(x-y2),不能用平方差公式计算;故选B2.【答案】B 【考点】整式的混合运算 【解析】【解答】解:A、原式不能合并,错误;B、原式=2a2+2a,正确;C、原式=a2b6 , 错误;D、原式=y24x2 , 错误,故选B【分析】原式各项计算得到结果,即可作出判断3.【答案】A 【考点】同底数幂的乘法,幂的乘方与积的乘方 【解析】【解答】(xn+1)2(x2)n1=x2n+2x2n2=x4n 故答案为:A【分析】先
9、依据幂的乘方法则进行计算,然后再按照同底数幂的乘法法则计算即可.4.【答案】B 【考点】平方差公式 【解析】【解答】A、(2+a)(a+2)=(a+2)2 , 是完全平方公式,故本选项错误;B、( a+b)(b a)=b2( a)2 , 符合平方差公式,故本选项正确;C、(x+y)(yx)=(yx)2 , 是完全平方公式,故本选项错误;D、(x2+y)(xy2)形式不符合平方差公式,故本选项错误故答案为:B【分析】能运用平方差公式的式子特点:一同一相反.5.【答案】C 【考点】完全平方公式 【解析】【解答】解:9x2+kxy+4y2是一个完全平方展开式,k=12故选C【分析】利用完全平方公式的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 备战 中考 数学 浙教版 巩固 复习 整式 乘除 解析 文档 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1946886.html