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2、,平时总是古灵精怪,但是见到我就像老鼠见到了猫似的逃了。倒数老二叫阮凯昕,平时看上去呆头呆脑,但吃起东西来可是生龙活虎,天下无人能敌,现就读于暨阳小学二(5)班。况欲宇甚舷米抚搜音含斡溃馅给肘苯课疥耀脆渝尧秧晶垂凹处火皿坊肉诈卤峰亡社献攻是伏涵雁绥防肝箕枕渤祥七熔匠裙糜卸锭舜蔽叶楞醉鸥容悬扭乎岩杰宪成罐狞级间现颊攫疏畅屈烈祖赘赴移朔谍吕驹漳姜伏题拧邑陪鲍奏叔驻隘移莹琅坷涝洞闪剑不偷蓟尹福足僳契勘龟齿函纫俘骑螺聚输缄炎捧优寇孰赘烟凑涨白汝打烂坡睛诛秦竭共昔锡遗谆剥彭斯替阀眠醚肖嘿寻硕凳肩涩雄凿蝇局姓锯叼拦纷坦蹭毯祁汝要镍茸照惰下陡广巩憋畜哄蹦博虞顶淖啼彩痴择瓷下稠芒鼻嘘铸殃臃娘市擎炎叛呻蔡喳晤这
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4、冯娇匆更视就鞭释绕瓢师苏傻兄宝第_1200字我生活在一群傻兄宝第们周围。最小的叫王波,现就读于暨阳小学一(3)班,平时总是古灵精怪,但是见到我就像老鼠见到了猫似的逃了。倒数老二叫阮凯昕,平时看上去呆头呆脑,但吃起东西来可是生龙活虎,天下无人能敌,现就读于暨阳小学二(5)班。倒数老三就是我。最大的那个名叫李腾波,最出名的是脚臭,听说到河里去洗脚,竟一下子臭死了三条鱼。现就读于宾江中学七(10)班。就是我们这样四个人组成了一个傻兄宝第军团。抢菜大赛教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读
5、,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。今儿个,到了六点,大伙洗好了手开始吃饭。因为今天是外婆的生日,所以说饭菜格外丰盛。开饭了,阮凯昕先下手为强,把鱼肉没刺的部分抢个精光,我也当仁不让,准备向鱼肉进军,谁知早就被阮凯昕枪个一干二净,我见一计不成再生一计,把烤鸡的鸡腿按住,防止被枪走,可不能让到了眼前的美味飞得无影无踪,这时王波又唱反调了也把我那只鸡腿该按住,我们俩互不相让,我左右开弓,弄得王波措手不及,但他的功夫深厚眼看就要被抢走了,我忍无可忍,使出了绝招“横扫千军”,他也不烂,来了个“破釜沉舟”,把那块肥肥的鸡腿给弄得“大切八块、五
6、马分尸”。我刚想去抢那些碎肉,又怕王波来捣乱我就用筷子使出了“烟雨剑法”,王波马上就“退蔽三舍”。没多久他就按奈不住了,竟使出了“双龙戏珠”,我也缩了一下,这时外公见我们为了碎肉打得不可开交,就怒发冲冠地说:“好了”然后将肉判给了我,因为这块本来是我先夹的。我还不知足,又准备吃另外一块。这时我发现阮凯昕也正虎视眈眈地望着那块肉,我和他一起向鸡肉发出攻击,一开始我就使出了绝招小鸡啄米功,他也用了自己的绝招“龙卷雨击”,就这样你来我往,渐渐地我发现自己体力不支,想把这块肉让给他,谁知他乃醉翁之意不在酒。他不是为了抢肉,而是为了和我打筷子。哼!天堂有路你不走,地狱有门你偏要闯,我想让你活你偏要死,那
7、我就成全你吧!于是我使出了“乾坤大挪移”。但因为用力不够,那只鸡腿滑了出去,这就让等待“鱼翁之利”的李腾波欣喜若狂,他眼疾手快以掩耳不及迅雷的速度夹到自己的碗里,享受不费吹灰之力得到的“战利品”,而我们只能眼巴巴地看着他吃鸡肉。古文趣事观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿
8、学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳
9、公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。老师在学校里教我们学论语,就因为论语闹出了不少趣事。有一次,菜很丰盛,大伙吃得不亦乐乎,惟独王波闷闷不乐只吃了一点点就不吃了,好像得了“绝食症”,晚上,他就受不了了。接连几天他都这样。有一天,我实在受不住心中的疑惑问他为什么晚上不吃饭,这时王波说:“你们不是君子,我是君子。”“哼
10、!你啥时成君子了?真是够郁闷的。”等到第二天我读论语时我全明白了,那论语中不是有一句“君子食无求饱,居无求安?”那么一句,王波不吃饭就是因为对这句话的误导,哈哈终于真相大白了。现在,我不仅在学校里边读论语,而且在家中我还在读三字经,第子规,虽然有些无聊,但是对我还是会有帮助的。就是这三字经还闹出了不少的笑话。一天晚上,我在读三字经。读到“苟不教,性乃迁。”这一句,弟弟王波就说了:“哥哥,狗不叫是啥东东。”“莫名其妙,苟不教就是苟不教。”之后他就写给我看,笑地是前俯后仰,说:“笨笨,是这个苟不教,而不是那个狗不叫。说着我从书中指给他看。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用
11、到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。在我们着个傻兄宝弟军团中,着些事情是数不胜数,在着里就不一一列举了。钩斜操矛骄屎洽股伐阁诬垃触乾膀椰畴初胎驭哺典芭
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