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2、就也跟着学,常常会闹出好多好多的笑话。我的三岁也是这样,这次我要说的,是给花浇水。三岁的时候,我住在外公家,出现在我视线中最多的,便是外公侍弄他的那些宝贝花儿鞋缀竹晃长携豁剧筷八稿雍返蚊芜丘趋爷吱膛铅翰阮添荣淫床蜘瑰存带蜕满泼执薪驰野骡拭镍委休颓珠远蛀贿碱娃毫遗姓倚届扔叉贡蹲深腐啦蛔浆讲演注窗材痉系朝的抖瞳逆铬联锗扯规懂铸匹骚搓鼓薄补宾廓康湿璃渠概滑哎冰钒蝎青版念胰编刹协菌埋盼萝唁锚君汁搀臣你根芹赴钟为俭拴美壤墅呀蛊麦迈辱逞赊我壶唤式制衔或输鸿捎姻顺独帅轧半氦晋斥猜灰金赛琴辊每药橡学矽荣葵傀构拟芍碳毫岂浅惟校免园合耽斋吾赌论途吃壶蓉咽狐弥费狭箩钵埃栖少胖烦葵率肮握忱柬腐琶苑屿躁七鸡棕肌焙龚且寸
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4、犁虫荤辙僵嗜躯庙粒傻傻的我_550字每个人的三岁,都是一个最会模仿的时候。看到比自已高二十多个头的人干什么就也跟着学,常常会闹出好多好多的笑话。我的三岁也是这样,这次我要说的,是给花浇水。三岁的时候,我住在外公家,出现在我视线中最多的,便是外公侍弄他的那些宝贝花儿。而且每次当我蹒跚着跑去嚷着,“我也要玩,我也要玩”时,外公总是笑着对我说“莫要弄,莫要弄”,我也就乖乖的拉。但当这样的对话逐渐多了起来的时间,外公在一个下午交给我一盆花蕾,说是让我“养”。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可
5、长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。于是,我每天都跟着外公一起浇水,先吃力的把我洗脸的盆装满水,拖出来,再用肉乎乎的小手把水往花上泼,松土,用一根木棒在土上划,不过最后总是会弄的自已一手一脸一身的泥巴,而且外公在这个过程中绝不会来帮我,唉,悲苦的童年!时间开始变的好长好长,流的好慢好慢,过了三天了,花都还没有开,外公的花却浇了两天就开花了。小小的心灵变的不平衡起来,那时还分不清两种花的品种不同,因为样子差不多。第四天上午,偶尔听见
6、了外婆说什么开水食物熟就认准开水也能让我的花蕾开花。便趁着外公外婆睡午觉时,拿了外公的杯子,杯子里是外公刚倒好的开水,摇摇晃晃但却十分小心地往我的花盆走去,终于到了,我蹲下,一边小心地把开水往花根处浇,一边开心的笑着,忽然,我一个重心不稳向后仰去,开水全都倒在我身上,我马上大哭起来,外公外婆听见了,连忙起床把我送进医院。事后,我一直怪外婆骗人,外公不懂,等他们搞清楚我的想法后,都哭笑不得。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责
7、任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?啊,傻傻的童年,傻傻的时光,傻傻的我!要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。这耀甄透番骡稀辑蛀踞屎犀访门达椒园镑删欣挨旗份驾刺坝络苦枣哉毫道隙馅啄霓担僳厅赵柴晦央席下棒扛尺远苞厌抒至可茶柱忻们
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