人教版高中地理必修1 第一章 第一节 宇宙中的地球 同步测试及答案-精选文档.docx
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1、第一节 宇宙中的地球观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云
2、像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴
3、是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、单选题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在
4、读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.在太阳系中,地球是一颗普通行星,但又是一颗唯一适合生物生存和繁衍的行星。除了地球的体积、质量适中,地球上形成了适合生物呼吸的大气外,下列与地球上有生物存在有关的是( ) 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象
5、逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下
6、一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 A.地球是太阳系中唯一的行星B.日地距离适中C.地球表面坚硬D.地球拥有卫星2.目前,我们能观测到的宇宙范围已经到我们多远的星系( ) A.
7、1.496亿kmB.9.46081012C.140亿光年D.4.2光年3.下列关于八大行星的说法,正确的是( ) A.八大行星中温度最高的是火星B.八大行星中质量和体积最大的是天王星C.八大行星绕日公转的周期和方向都一样D.八大行星中地球是一颗特殊的行星4.距太阳最近的行星是() A.水星B.火星C.土星D.木星5.地球所处的天体系统等级由低到高排列,正确的是() A.地月系太阳系银河系河外星系B.地球太阳银河系总星系C.地月系太阳系星座宇宙D.地月系太阳系银河系宇宙6.下列行星公转轨道与地球公转轨道相邻的行星是() A.金星和火星B.水星和火星C.火星和木星D.木星和天王星7.读下图,回答下
8、列各题。(1)图中M天体可能是( ) A.水星或地球B.水星或金星C.金星或木星D.火星或地球(2)与地球相比,M天体没有生命存在的原因可能是( )没有适合生物呼吸的大气和液态水 没有坚硬的岩石 距日较近,表面温度太高 没有卫星 A.B.C.D.8.仰望天空,我们看到下列哪些物体属于天体( )北极星;陨石;飞行的飞机;彗星、流星体 A.B.C.D.二、综合题9.“地球在宇宙中”一节基本知识考察。 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,其特殊性表现在其存在生命,请完成下表。A:_;B:_;C:_;D:_;E:_;F:_. 10.读“太阳系模式图”,回答下列问题。(1)图中字母表示地球的是_(填字
9、母),与地球距离最近一颗恒星是_(填名称)。 (2)地球轨道内、外两侧轨道上分别运行着_星和_星(填名称). (3)2019年6月20日,国际天文联合会宣布,将中山大学学生“苏梅克近地天体奖”获得者叶泉志发现的161715号小行星命名为“汶川星”。以此悼念在汶川大地震中的罹难者。“汶川星”在图中_星和_星(填名称)轨道之间。 (4)试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系,将对应的关系相连。地球磁场_A地球表层存在大气层地球的质量和体积_B削弱宇宙射线对生命的伤害地球与太阳的距离_C水经常能处于液体状态11.读天体系统示意图,回答下列各题。 (1)在包含太阳和地球的天体系统
10、中,最高一级和最低一级天体系统分别是( ) A.银河系、太阳系B.河外星系、地月系C.太阳系、地月系D.总星系、太阳系(2)与地球上存在生命无关的因素是( ) A.日地距离适中B.昼夜交替周期不长C.形成了适合生物呼吸的大气D.存在地转偏向力12.读下列材料回答问题(1)图中最高层次的天体系统为_,其中心天体是_ (2)“北京奥运星”位于小行星带,与此相邻的行星是_,_与两行星比较,“北京奥运星”具有_小、_小的特点 (3)“北京奥运星”绕日运行轨道的偏心率是0.19,说明八大行星与小行星绕日公转的轨道形状具有_性,而且绕日公转轨道几乎在同一个_上,说明其对地球存在生命的意义:_ (4)行星是
11、太阳系中特殊的行星,其特殊性是_,分析这种特殊性存在的基本条件_ 13.阅读材料,回答问题材料一如图为太阳系局部示意图材料二2019年8月16日,记者由三亚市有关部门获悉,近日,编号为5537号的小行星荣获国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准,正式命名为“三亚星” (1)写出下列字母表示的地理事物的名称C_,D_ (2)八大行星绕日公转具有_的特点,即都是自_向_公转 (3)图中所示宇宙空间范围内共包括_级天体系统,其中最高一级天体系统是_,其中心天体是_ (4)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境和自身条件关系密切,此图能反映出来的有哪些? 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】
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