2019年备战中考数学(浙教版)巩固复习平行四边形(含解析)-文档资料.docx
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1、2019备战中考数学(浙教版)巩固复习-平行四边形(含解析)唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至
2、此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、单选题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”
3、之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。1.把一张形状是矩形的纸片剪去其中某一个角,剩下的部分是一个多边形,则这个多边形的内角和不可能是()。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解
4、,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 A.720B.540C.360D.1802.若一个多边形的内角和等于900,则这个多边形的边数是( ) A.8B.7C.6D.53.已知四边形ABCD中,ABCD.则添加下列条件,不能使四边形ABCD成为平行四边形的是( ) A.ADBCB.AD=BCC.AB=CDD.B=D4.下列给出的条件中,能判定四边形ABCD是平行四边形的为() A.A=B,
5、C=DB.AB=AD,CB=CDC.AB=CD,AD=BCD.ABCD,AD=BC5.下列图形是中心对称图形的是( ) A.B.C.D.6.以下是回收、绿色包装、节水、低碳四个标志,其中是中心对称图形的是() A.B.C.D.7.已知四边形ABCD,有以下四个条件:ABCD;AB=CD;BCAD;BC=AD从这四个条件中任选两个,能使四边形ABCD成为平行四边形的选法共有() A.6种B.5种C.4种D.3种8.能判定四边形是平行四边形的条件是() A.一组对边平行,另一组对边相等B.一组对边相等,一组邻角相等C.一组对边平行,一组邻角相等D.一组对边平行,一组对角相等9.如图,ABC的周长为
6、26,点D、E都在边BC上,ABC的平分线垂直于AE,垂足为Q,ACB的平分线垂直于AD,垂足为P若BC=10,则PQ的长是()A.1.5B.2C.3D.410.用反证法证明命题“三角形的内角中至少有一个不大于60度”,应先假设() A.三个内角都不大于60度B.三个内角都大于60度C.三个内角至多有一个大于60度D.假设三内角至多有一个不大于60度二、填空题11.平行四边形ABCD中,A=2B,则C=_ 12.多边形的每个外角的度数都等于45,则这个多边形的边数为_ 13.已知:如图,BD为ABC的内角平分线,CE为ABC的外角平分线,ADBD于D,AECE于E,延长AD交BC的延长线于F,
7、连接DE,设BC=a,AC=b,AB=c,(abc)给出以下结论正确的有_CF=ca;AE=(a+b);DE=(a+bc);DF=(b+ca)14.如图,将边长相等的一个正方形和一个正五边形叠放在一起,则1=_ 15.命题“若ABC中,AC2+BC2AB2 , 则C90”的结论是_,若用反证法证明此命题时应假设_ 16.如图,在ABCD中,点E在BC边上,且AEBC于点E,ED平分CDA,若BE:EC=1:2,则BCD的度数为_17.一个n边形的每一个外角都是60,则这个n边形的内角和是_ 18.如果一个四边形的两条对角线相等,那么称这个四边形为“等对角线四边形”写出一个你所学过的特殊的等对角
8、线四边形的名称_ 三、解答题19.如图,矩形ABCD中,点E,F分别在AB,CD边上,连接CE、AF,DCE=BAF试判断四边形AECF的形状并加以证明20.如图,在平行四边形ABCD中,过点A作AEBD交CD的延长线于点E,求证:CD=DE四、综合题21.下列33网格图都是由9个相同的小正方形组成,每个网格图中有3个小正方形已涂上阴影,请在余下的6个空白小正方形中,按下列要求涂上阴影:(1)选取1个涂上阴影,使4个阴影小正方形组成一个轴对称图形,但不是中心对称图形 (2)选取1个涂上阴影,使4个阴影小正方形组成一个中心对称图形,但不是轴对称图形 (3)选取2个涂上阴影,使5个阴影小正方形组成
9、一个轴对称图形(请将三个小题依次作答在图1、图2、图3中,均只需画出符合条件的一种情形) 22.已知,如图,在平行四边形ABCD中,AC、BD相交于O点,点E、F分别为BO、DO的中点,连接AF,CE(1)求证:四边形AECF是平行四边形; (2)如果E,F点分别在DB和BD的延长线上时,且满足BE=DF,上述结论仍然成立吗?请说明理由 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【考点】多边形内角与外角 【解析】【分析】把一张形状是矩形的纸片剪去其中某一个角,剩下的部分是一个多边形,可能是三角形,内角和180(沿矩形的对角线剪),可能是四边形,内角和360(沿平行于矩形的边剪),可能是五边形,内角
10、和540(沿矩形的其中一个直角剪去其中某一个角)。【点评】本题考查多边形内角和,要求考生掌握多边形内角和的公式,会求多边形的内角和,本题难度一般。2.【答案】B 【考点】多边形内角与外角 【解析】【解答】设这个多边形的边数是n,则:(n2)180=900,解得n=7故答案为:B【分析】设这个多边形的边数是n,然后依据多边形的内角和公可得到180(n2)=900,最后,再解这个关于n的方程即可.3.【答案】B 【考点】平行四边形的判定 【解析】【解答】如图:ABCD,ADBC,四边形ABCD是平行四边形,故答案为:项A不符合题意;ABCD,AD=BC无法得出四边形ABCD是平行四边形,故答案为:
11、项B符合题意;在四边形ABCD中,ABCD,可添加的条件是:AB=DC,四边形ABCD是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形是平行四边形),故答案为:项C不符合题意;ABCD,B+C=180,B=D,D+C=180,ADBC,四边形ABCD是平行四边形,故答案为:项D不符合题意;故答案为:B.【分析】根据已知条件ABCD,要使四边形ABCD成为平行四边形,根据平行四边形的判定,可知A、C、D可证得ABCD是平行四边形,即可得出答案。4.【答案】C 【考点】平行四边形的判定 【解析】【分析】根据平行四边形的判定定理(有两组对边分别平行的四边形是平行四边形,有两组对边分别相等的四边形是平行四边形
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