最新高一地理必修1第五章第二节自然地理环境的差异性同步训练题-word文档.docx
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1、高一地理必修1第五章第二节自然地理环境的差异性同步训练题一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 下图为我国某山地北坡甲、乙、丙三地垂直自然带随海拔变化示意图。完成下列各题。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领
2、读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1、该山地可能是()一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 A、秦岭
3、B、南岭C、昆仑山D、喜马拉雅山2、甲、乙、丙三地垂直自然带的类型组合存在差异的主导因素是()A、光照B、水分C、海拔D热量【答案】1、C2、B【解析】1、读图,根据图中冰雪带的海拔高度判断,该山地可能位于青藏高原地区,不可能在每三阶梯,A、B错。根据材料,山地北坡是荒漠带,海拔约1000-1500米,位于第二阶梯,可能是昆仑山,C对。喜马拉雅山北坡海拔约4000千米,D错。2、根据材料,图示区位于北坡,有林地分布。光照、热量少,植被类型变化是荒漠-草原-森林-草原-荒漠,所以影响垂直自然带的类型的主导因素是水分,B对。图中海拔与森林分布没有正相关、负相关的关系,不是主导因素,D错。几乎像永恒
4、的约定,每当季节变换,生活在阿尔泰山、天山、帕米尔高原的农民便开始“搬家”;从山前平原搬到深山里,再从高山带回到河谷低地或沙地。他们敏锐地踩着季节的节奏,与之周旋、适应,永远在路上。当南方地区的农民以某处固定的“家”为阡陌世界的核心时,新疆的农民却将“转场”当做了生活的本身,并因此形成了新疆才有的行吟诗人般的生活。阅读上述材料并完成35题。3、材料中所述的“搬家”或“转场”在地理学中被称为A、迁移农业B、混合农业C、乳畜业D、游牧业4、材料中所述地区与季节对应关系较为科学的一组是A、山前平原夏季B、高山春季C、河谷低地冬季D、沙漠秋季5、上述现象产生的原因属于A、垂直地带性分异B、非地带性分异
5、C、从沿海向内陆的地域分异D、从赤道向两极的地域分异【答案】3、D 4、C5、A【解析】3.D4.C5.A【解析】3.从材料知,农民生活在天山、阿尔泰山、帕米尔高原等山区,位于新疆,并且没有固定的生活地域,受自然环境影响大,存在于地广人稀的地区,典型的游牧业,故D正确。4:牧民根据不同的季节牧草生长情况选择短暂的居住地,选在山前平原地势较低,应在春季或秋季,A错;选在高山上应在夏季,B错;沙漠地区不适合放牧,D错;选在河谷低地,地势低,说明此时这里比其它地方温度高,牧草生长好,应是冬季,C正确。5:牧民选择季节性轮牧,从河谷低地-山前平原-高山,体现了从山麓到山顶的垂直地带性,A正确。读我国某
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