最新高中地理必修3第2章第1节荒漠化的防治以我国西北地区为例教案-word文档.docx
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1、高中地理必修3第2章第1节荒漠化的防治以我国西北地区为例教案 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主
2、意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 【课标细化】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.理解荒漠化的过程,分析荒漠化形成的自
3、然原因和人为原因。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。3.认识荒漠化问题的严重性,树立防治荒漠化的观念,建立正确的环境观。【教材分析】地理新课程标准在本节以区域生态建设为主线着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生形成可持续发展的观念,并倡导在活动中将地理知识应用于实践之
4、中,学会分析问题、解决问题的方法。知识与技能1.了解西北地区气候干燥的原因和相应的自然景观特征;了解沙漠和沙地的主要分布、成因和分类;理解干旱是本区最突出的地理特征,也是西北内陆各地理要素的综合体现,是荒漠化形成和发展的地理背景。2.了解西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因,特别是人为原因的主要表现方面。理解人类活动在荒漠化过程中起着决定性的作用。3.了解西北地区在不同时期荒漠化的发生和发展过程以及人类活动在不同过程中所起的作用。4.了解西北地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施,并通过具体案例的分析,理解生物治沙措施的意义。过程与方法1.学会运用西北地区的各类专题地图,分析和论证西北地区荒
5、漠化防治的地理背景,培养图文转换能力和综合分析问题的能力。2.通过本节内容的学习,强化可持续发展意识,增强参与可持续发展的能力,并提高对西北地区地大物博与人口稀少这一矛盾的正确认识。情感、态度与价值观通过本节内容的学习,培养学生尊重客观事实、求真务实的科学态度和科学精神,强化科学的人地观念。教育学生从小事做起,养成善待自然保护环境的生活习惯。【教学重点】1.西北地区荒漠化形成的自然原因。2.人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。3.荒漠化整治的对策和措施。【教学难点】1.根据不同地区荒漠化形成的背景、成因和过程的差异采取相应的对策和措施。2.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路,积累
6、常用语言,即学会知识的迁移运用。【教学方法】比较法、图示分析法、图示法等。【课时安排】2课时【教学过程】新课导入:良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。区域发展会对生态环境施加压力,会产生影响区域发展的环境问题。认识和综合治理这些环境问题,是区域可持续发展的保证。本章我们分别以我国西北地区荒漠化防治、亚马孙热带雨林的保护利用为典型案例,探讨在不同的区域如何进行不同的生态环境建设。(承转)荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一,它的危害性在于摧毁人类赖以生存的土地和环境。今天我们就以我国西北地区为例,来谈谈荒漠化的防治。一、荒漠化1土地退化的形成:土地缺少了水分和养分植物就无法正常生长在没有了
7、植被保护的情况下裸露的地面极易遭受风沙侵蚀和水土流失使土壤中水分和养分进一步流失继续发展土地生产力长期丧失,形成如同荒漠般般的景观,即发生土地退化(1)概念指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程,而是很多块分散的土地逐渐退化,并最终连接在一起,形成如同荒漠般的景观。(2)形成是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。(3)主要表现及类型耕地退化、草地退化、林地退化(表现)而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。(4)实质土地退化土地沙漠化:指单纯风力作用下的沙质荒漠化。主要指干旱和半干旱地区,由于人为活动和干旱的影响,导致原有土
8、地逐渐演化成类似荒漠景观的过程。石质荒漠化:在我国的石质山地,由于山体坡地被开垦或植被遭受到严重破坏,坡地的水土物质容易受到外界的影响而发生水土流失,导致土地性状全面改变,最终形成裸岩等难以利用的土地,形成类似于荒漠的景观,如我国西南喀斯特地貌区表现尤为明显。土地次生盐渍化 a在干旱、半干旱和半湿润地区,由于气候干旱、蒸发量大导致盐分在地表累积;b引水灌溉,导致地下水位上升盐分向上扩散,造成土地盐分集聚所形成的现象。C. 土地次生盐渍化多发生在我国西北和华北地区。2.荒漠化完成学案知识梳理一:1.概念:发生在 干旱半干旱 地区及一些 半湿润 地区的土地退化。2.影响因素: 气候变异 等自然因素
9、与 人类过度 的经济活动相互作用的产物。3.表现: 耕地 退化、草地退化、 林地 退化而引起的土地 沙漠化、 荒漠化和次生盐渍化。4.西北地区的范围: 大兴安岭 以西,昆仑山 阿尔金山 古长城一线以北;大致包括新疆、 宁夏 、甘肃北部和 内蒙古 大部。即位于非季风区年平均降水量在 400mm 以 下的我国西北内陆干旱半干旱地区。5.西北地区的区域差异二、干旱为主的自然特征自然因素:为荒漠化创造条件脆弱的生态环境:干旱的气候条件在很大程度上决定了西北地区生态环境的脆弱性,具有潜在的荒漠化的威胁。a.西北地区气候干旱,地表水贫乏,河流欠发育,流水作用微弱,而物理风化和风力作用显著,因此形成大片戈壁
10、和沙漠;b.由于由于气候干旱,植被稀少,土壤发育差,平地多疏松的沙质沉积物;c.大风日数多,且集中在冬春干旱的季节,从而为风沙活动创造了有利条件。气候异常可以使脆弱的生态环境失衡,是导致荒漠化的主要自然因素。西北地区属于温带大陆性气候,它具有的一个重要特征就是气温、降水的变率大。雨量的变化,对荒漠化的发生和发展起到至关重要的作用。多雨年有利于抑制风沙活动;少雨年,加剧荒漠化进程。(活动探究)请同学们自主探究P17“活动”(说明)P17图2.3“荒漠化效应和水气生相互作用”表示了荒漠化两个正反馈效应(恶性循环),说明干旱地区生态环境的脆弱性。完成学案知识梳理二:1.干旱导致 地表水 贫乏,河流欠
11、发育, 流水 作用微弱,物 理风化和 作用显著,形成大片戈壁和沙漠。2.干旱导致 植被 稀少,土壤发育差,多疏松的 沙质 沉积物。3. 冬春 干旱季节大风日数多,为风沙活动创造了条件。三、荒漠化的人为因素人为因素:加剧荒漠化进程(说明:事实上,在荒漠化的发生、发展过程中,人类活动常常起决定性作用。调查表明,在西北地区现代荒漠化土地中,有90以上是人为因素所致。)形成荒漠化的人为原因(根本原因):首先是人口激增对生态环境的压力;其次是人类活动不当,对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。西北地区荒漠化的人为因素的主要表现:过度樵采、过度放牧、过度开垦、水资源利用不当、工矿交通建设中不注意环保。
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