人教版物理八年级上册第三章 第2节 熔化和凝固 同步测试-精选文档.docx
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1、第2节 熔化和凝固与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 一、单选题“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者
2、之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 1.如图是中央二台“真假实验室”的一个探究实验,刚从冰箱冷冻室拿出的冰棍贴
3、紧舌头,舌头迅速被“冻”在冰棍上,这时发生的物态变化是()家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 A.熔化B.凝固C.液化D.凝华2.如图所示,能正确的描述冰的熔化过程的图象是( ) A.B.C.D.3.把一块0的冰投入0的水里(周围气温也是0 ),过了一段时间( ) A.有些冰熔化成水使水增多B.冰和水的数量都没变C.有些水凝固成冰使冰增多D.以上三种情况都可能发生4.
4、如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象,下列说法正确的是()A.在EF段,该物质吸热B.在BC段,该物质不吸热C.该物质凝固过程持续了5minD.该物质凝固点是455.下列现象不属于凝固的是( ) A.冬天,湖面结冰B.用钢水浇铸钢轨C.吃冰块解暑D.制作蜡像6.两盆水里面都有没熔化的冰块,一盆放在阳光下,一盆放在阴凉处,在盆内冰块均未熔化完前,两盆水的水温相比( ) A.在阴凉处的那盆水的温度高B.两盆水温度一样高C.在阳光下的那盆水的温度高D.无法确定二、填空题7.钢块化成钢水时,钢块要_热;水结成冰时,水要_热 8.如图是两种物质的熔化和凝固曲线,其中甲物质发生的是_(填物态变化名
5、称),该物态变化需要_(选填“吸热”或“放热”);甲、乙两种物质中属于晶体的是_。9.海波是晶体,石蜡是非晶体.小华同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图象如图所示,海波的熔化图象是_(填写“A”或“B”).分析图象A可获得的信息有:_;_.分析图象B可获得的信息有:_(填一条即可). 10.如图所示,是A、B两种物质的熔化图象由图可知_(填“A”或“B”)物质是晶体,该晶体的熔点是_;晶体在熔化过程中_吸热(选填“需要”或“不需要”)11.如图是某种物质加热变成液态时的温度随时间变化的曲线,观察图象并回答:物质的熔点是_12.在探究固体熔化时温度的变化规律实验中:(1)如果某一时刻温度计示
6、数如图甲所示,则此时测得的温度为_(2)该物质熔化时,温度随时间变化图象如图乙所示,则该物质是_(选填“晶体”或“非晶体”),熔点是_,熔化时间是_min 13.夏天从冰箱里拿出一块10的冰_(会,不会)立即熔化;把0的冰放在0 的水里,冰_(会,不会)熔化。 14.在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,温度随时间变化的图象如图所示:(1)根据图象特征可判断该物质是_(填“晶体”或“非晶体”);(2)该物质的熔点是_ ;(3)加热到第10min时,该物质的状态为_(填“液态”、“固态”或“固液共存”);(4)该物质的熔化过程经历了_min 。15.如图是某种物质熔化时温度随时间变化的图象
7、根据图象特征可判断该物质是_(选填“晶体”或“非晶体”);加热到第10min时,该物质的状态为_(选填“液态”、“固态”或“固液共存”)三、实验探究题16.如下图所示,小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况t/min0123456789t/-4-3-2-1000135(1)在实验前小李同学充满兴趣地对温度计的长度进行了测量,三次结果分别是28.22cm, 28.22cm,28.24cm,那么温度计的长度应该是_cm。 (2)他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中.请根据表中数据,在上图的坐标纸上画出冰熔化过程中的 温度时间图像 (3)请你提醒小李在使用温度计时应该注意些什么:温度计的
8、玻璃泡不能与容器壁或容器底部接触;_; (4)某时刻温度计的读数如图所示,此时的温度是_ (5)如果改用石蜡做相同的实验,得到的熔化曲线跟现在的曲线相似吗?_;(填“相似”或“不相似”) 17.研究冰的熔化过程中,记录的数据如下表, (1)请在图中画出它的熔化曲线,观察图象并回答:时间 051015202530冰的温度 00001(2)固体在开始加热时的温度为_,固体的熔点为_. (3)物质第15分钟处于_状态,物质熔化过程共持续了_分钟. 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】解:舌头会被“冻”在冰棍上,舌头上的水分遇到比较冷的冰棍造成的,液态变为固态的现象叫凝固故选B【分析
9、】明确刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头,舌头会被“冻”在冰棍上是舌头上的水分遇到比较冷的冰棍凝固形成的2.【答案】C 【解析】【解答】A、是冰在凝固过程的图象,A不符题意;B、是非晶体熔化过程的图象,B不符题意;C、是冰在熔化过程的图象,C符合题题意;D、是非晶体凝固过程的图象,D不符题意,故答案为:C.【分析】本题考查学生对晶体的熔化图像的掌握情况。晶体和非晶体的重要区别:晶体都有一定的熔化温度(即熔点),而非晶体没有熔点。冰是晶体。3.【答案】B 【解析】【解答】把一块0的冰投入0的水里(周围气温也是0),因为没有温度差就没有热传递,冰因不能吸收热量不能熔化;水因不能放出热量不能凝固;所以冰
10、和水的数量都没有变故答案为:B【分析】物质由固态变成液态叫做熔化,熔化吸热;物质由液态变成固态叫做凝固,凝固放热.4.【答案】D 【解析】【解答】解:A、读图可知,EF段是该物质的凝固过程,此过程放出热量故A错误B、读图可知,在BC段是物质的熔化过程,此过程不断吸热,但温度不变,故B错误C、读图可知,EF段是该物质的凝固过程,在t=12min时该物质开始凝固,到第15min凝固完成,共用时3min,故C错误D、该物质凝固时对应的温度是45,凝固点为45,故D正确故选D【分析】(1)熔化和凝固图象的横坐标表示时间,纵坐标表示温度,而图中温度不变的阶段就是熔化或凝固过程(2)晶体在熔化或凝固时的温
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