人教版九年级下册化学《第八单元》课时同步练习:8.3.1 金属资源的利用-word文档资料.docx
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1、8.3.1 金属资源的利用教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1下列物质的颜色不是黑色的是“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策
2、中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。AFe2O3 BFe3O4要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼
3、儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 CMnO2 DCuO2下列主要成分是Fe2O3的铁矿石是A赤铁矿 B磁铁矿C菱铁矿 D黄铜矿3下列实验现象描
4、述正确的是A硫在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰B铜片放入稀硫酸中,有气泡产生C镁条在空气中燃烧,发出耀眼白光D一氧化碳还原氧化铁,固体粉末由黑色变为红色4下列关于金属的说法中,正确的是A大多数金属在自然界中以单质形式存在B钢属于合金,生铁不属于合金C铝土矿的主要成分是Al2O3D电线一般用铜制而不是银制,是因为铜的导电性比银好5下列关于CO还原Fe2O3实验的叙述,错误的是A该实验必须有尾气处理装置 B加热前应先通入一段时间的COC用石灰水检验气体产物是CO2 D用磁铁检验固体产物是Fe和Fe3O46如图所示装置中通入X气体,并在管口P处点燃,实验结果是澄清石灰水变浑浊,则X可以是AH2 BCO
5、CCO2 DO27下列有关工业炼铁的叙述中,不正确的是A炼铁用的设备是高炉B炼铁的原料是焦炭、石灰石、铁矿石C炼铁得到的生铁仍为混合物D炼铁是用空气中的氧气将铁矿石中的杂质氧化除去8甲图是一氧化碳还原氧化铁的装置,乙图是炼铁高炉示意图。下列叙述中正确的是A炼铁的主要原理是:3CO+Fe2O32Fe+3CO2B乙图炼铁中原料焦炭的作用是只提供热量C甲图中实验开始时应先点燃加热氧化铁的酒精喷灯D两图中得到的铁是完全相同的92018平凉 2019年春季,在张献忠沉银现场,考古学家发现了金币、银币、铜币和银锭,还有铁刀、铁矛等兵器,金币银币光亮如初,铁刀铁矛锈迹斑赶。下列说法不正确的是A金银铜铁都是重
6、要的金属资源B金银的化学性质比铜铁更稳定C自然界中,金、银、铜、铁主要以单质的形式存在D可以用银、铁、硫酸铜溶液验证银、铁、铜三种金属的活动性顺序102018重庆小明笔记中有一处错误,你认为是图中的哪一处Aa处 Bb处 Cc处 Dd处11早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器,工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁反应,某化学兴趣小组利用如图装置进行实验探究,请按要求填空:(1)写出CO还原氧四氧化三铁的化学反应方程式_。(2)能说明一氧化碳还原四氧化三铁属于化学变化的现象是_。(3)右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是_。(4)若把四氧化三铁换成一定量的磁铁矿样品W克(该反应完全进行),
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