人教版七年级上册地理第五章课堂跟踪练习:发展与合作-word文档.docx
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1、第五章 发展与合作要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、选择题观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行
2、观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后
3、,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 博鳌亚洲论坛(英文:Boao Forum for Asia,缩写:BFA)由25个亚洲国家和澳大利亚发起,于2019年2月27日在海南省琼海市万泉河入海口的博鳌镇召开大会,正式宣布成立。论坛为
4、非官方、非营利性、定期、定址的国际组织;为政府、企业及专家学者等提供一个共商经济、社会、环境及其他相关问题的高层对话平台;海南博鳌为论坛总部的永久所在地。博鳌亚洲论坛2018年年会于2018年4月8日在海南博鳌召开,主题为“开放创新的亚洲,繁荣发展的世界”,习近平主席应邀出席论坛年会开幕式并发表重要主旨演讲。 “师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称
5、,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 海口气温和降水图澳大利亚降水和人口分布图仔细阅读上述材料,回答下列问题。1从图中可以看出,海口的气候特征是:A 热带季风气候 B 全年高温,降水分为干湿两季C 亚热带季风气候 D 夏季高温多雨,冬季温和少雨2从图甲中可以看出,澳大利
6、亚的降水整体分布是:A 东多西少 B 南多北少 C 东南多,西北少 D 半环状分布3阅读图乙,澳大利亚人口分布,和该国家人口分布类似的是:A 中国 B 巴西 C 美国 D 印度【答案】1B2D3B读不同尺度区域轮廓图,完成下列各题。4图示各区域地理位置的叙述,正确的是A 是跨经度最广的大洲 B 是海陆兼备的国家C 热带面积广大 D 赤道穿过中部5关于上述区域地理特征的描述,正确的是A 地势西高东低 B 多火山、地震C 发达国家众多 D 为黑种人的故乡6考察团在考察国工业时,深深感受到其技术优势,但同时也发现其工业发展的弱点,就是A 有丰富的劳动力资源 B 地域狭小,资源贫乏C 岛国海岸线曲折
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