湖北省黄冈市麻城实验高中20182019学年高一物理10月月考试题-精选文档.doc
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1、湖北省黄冈市麻城实验高中2018-2019学年高一物理10月月考试题一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 时间:90分钟 满分: 100分课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为
2、什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、单选题(本大题共6小题,共24.0分)1. 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话
3、套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 质点是一个理想化模型,下列说法中正确的是A. 研究刘翔110m栏比赛的跨栏技术时,其身体可看作质点B. 研究月球绕地球的运动轨迹时,月球可看作质点C. 研究火车通过隧道所需的时间时,火车可看作质点D. 研究“嫦娥一号”在轨道上的飞行姿态时,“嫦娥一号”可看作质点2. 下列关于时间和时刻的几种说法中,正确的是A. 时间和时刻的区别在于长短不同,长的为时间,短的
4、为时刻B. 5秒内指的是4s末到5s末这1s的时间C. 第3s末和第4s初是同一时刻D. 作息时间表上的数字指的是时间3. 关于加速度,下列说法中不正确的是A. 速度变化越大,加速度一定越大B. 速度变化越快,加速度一定越大C. 速度变化一样但所用的时间越短,加速度一定越大D. 单位时间内速度变化越大,加速度一定越大4. 一个质点沿半径为R的圆周,运行一周后回到原地它在运动过程中路程、位移的大小的最大值分别是A. 0 B. 2R 2RC. 2R D. 2R5. 某人骑自行车沿一斜坡从坡底到坡顶,再从坡顶到坡底往返一次,已知上坡时的平均速度大小为,下坡时的平均速度大小为,则此人往返一次的平均速度
5、大小是A. 10B. 5C. D. 06. 一物体自时开始做直线运动,其速度图线如图所示下列选项正确的是A. 在内,物体离出发点最远为30mB. 在内,物体经过的路程为40mC. 在内,物体的平均速率为D. 在内,物体的加速度与速度方向相反二、多选题(本大题共4小题,共16.0分)7. 如图所示为甲、乙两物体运动的图象,则下列关于甲、乙两物体运动的说法,正确的是A. 甲、乙两个物体同时出发B. 甲、乙两个物体都做匀速直线运动C. 甲的速度比乙的速度小D. 时刻两个物体速度相同8. 做匀变速直线运动的物体,在某时刻的速度大小为,2s后速度大小为,则物体的加速度大小A. 可能等于B. 可能小于C.
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